邱云，厦门大学附属实验中学副校长、正高级教师，数学教育硕士，市研究型名师、福建省新时代基础教育名师培养对象。深耕初高中数学大循环教学，指导学生参加数学竞赛获省级奖项20余人次。个人2次获省教学技能奖，指导10余名青年教师获省市级业务竞赛奖。曾获省教学成果一等奖。
黄志勇，漳州市第三中学校长，福建省特级教师，正高级教师，福建省政府特约督学，漳州市党代表，语文名师工作室领衔人，指导培养正高级教师15人。入选《语文教学通讯》封面人物，获漳州市首届中小学优秀名师等荣誉称号。历任多校校长，打造多所区域优质标杆校。
廖敏，厦大附中高级教师。她长期扎根于初中语文一线教学，注重课标、教材、学情，深受学生喜欢，评教满意率均在99%以上。2018年获得福建省第四届教师技能大赛初中语文组一等奖第一名，2022年获得福建省中小学优秀作业设计，指导老师获得省市级一二等奖共计11人次。
赖和英，南靖一中正高级生物教师。深耕高中生物学课堂，潜心钻研新高考改革，探索“教—学—评”一体化等模式，多次斩获国家、省、市级教学赛事奖项；长期指导学生生物竞赛与科创大赛，多人次获省级奖项。
赖平民，平和第一中学正高级教师，福建省教育考试与评价领域专家。深耕教育考试命题30余年，累计参与国家、省级考试命题30余次，多次担任命题组长，含高考命题6次、省中考4次、省高三质检20次、高中会考2次。
曾晶晶，龙海区榜山第二中心小学高级教师。扎根乡村教育23年，曾获福建省教学成果一等奖，系福建省基础教育学科教学带头人培养对象。她长期坚守小学音乐教学一线，倡导“简韵”音乐课堂的教学理念，学生评价满意率连续五年达100%。执教课例获全国一等奖。
黄慧敏，漳州市实验小学教研室主任。曾获省级教学成果一、二等奖，多次参加全国、省、市级各类优质课比赛获一等奖；福建省教师技能大赛三等奖；福建省辅导员基本功比赛一等奖等。充分发挥示范引领作用，累计开展省市级送培送教、县区帮扶活动30余次。
黄冰心，平和县山格中心小学高级教师。从教29年来始终坚持在农村小学一线教学岗位上。参加“首届福建省中小学实验教学说课活动”获省级一等奖；执教示范课多次在县、市、省级展示，获得与会教师高度好评。
黄向阳，漳州市华侨中学正高级教师。曾获福建省基础教育教学成果奖二等奖。历任10年班主任、8年段长及8年中层副职，创新学生自我管理及培优辅差机制，推动所负责年段成绩持续突破；引领教师队伍专业发展，指导教师在省市级教师技能大赛、作业设计、精品课等竞赛中屡创佳绩。
黄加福，漳州职业技术学院装备制造与车辆工程学院副院长、副教授，全国模范教师，福建省优秀教师，福建省金牌工人，福建省工信系统技术能手，全国职业院校技能大赛优秀指导教师。曾主持产教融合试点专业、省级专业资源库、精品在线课程、省级示范性实训基地等项目。
叶文涛，福建省漳州第一职业中专学校党委委员、副校长，正高级讲师，福建省中等职业学校名班主任工作室领衔人。获全国优秀教师，福建省C类高层次人才，漳州青年五四奖章。2023年带领团队参加福建省和全国职业院校技能大赛教学能力比赛并荣获一等奖，创福建省该赛项五年来最好成绩。
柯秋珍，龙海区白水中心小学高级教师。曾获省级教学成果一等奖。编写的校本课程《白水剪纸》评为福建省中小学精品校本课程。曾作为县域中小学美术名师工作室的领衔人，积极参与县域美育帮扶、送教下乡活动，助力区域乡村美育均衡发展。
郑艳苹，漳州第一中学高级教师，13年班主任生涯始终坚持以生为本，严慈相济做好学生价值塑造与心理疏导工作。开展送培送教下乡活动和专题讲座近30场，联动高校共建教研基地，与县域学校结对帮扶，统筹推进大中小思政课一体化建设，辐射带动区域思政课教学提质增效。
罗伟强，漳州高新职业技术学校副校长，正高级讲师。他长期在教学一线工作，长期担任学生的技能指导老师，所指导学生参加技能大赛获得市级以上表彰36次，其中省级一等奖3次。积极主动参与援宁工作，2022—2025年援宁三年，圆满完成帮扶任务。
陈晓菊，闽南师范大学龙文附属小学党支部书记、校长。作为省级学科带头人、省名校长培养对象、市级名师工作室领衔人，她常态化组织送教送培下乡，惠及教师5000余名。近十年牵头创办两所区属新建学校，办学成效突出，学校斩获多项国家级、省级荣誉。
陈艳珠，漳浦县下黄小学正高级教师。34年坚守小学数学教学一线，2016年起组建“赤湖镇农村小学青年教师发展共同体”，十年如一日引领农村青年教师专业成长，指导多人次在市县教学竞赛中获奖。
张小莹，龙溪师范学校附属小学副校长。她长期扎根小学数学教学一线，从教29年，潜心钻研教材教法，积极推进教学改革。她充分发挥示范引领作用，指导多名青年教师斩获国家级、省市级教学竞赛奖项。常年开展送培送教下乡，助力乡村教师专业成长，有效推动区域教育均衡发展。
朱巧玉，云霄第一中学正高级教师。闽南师范大学校外硕士生导师，福建省学科教学带头人。她从事高中生物学教学近三十年，发表核心期刊及CN论文近20余篇、主编校本教材《走近湿地》，专著《探秘漳江口红树林》。
冯精华，漳州市第八中学高级教师。她长期从事高中数学一线教育教学，有丰富的教学研究经验，作为负责人或核心成员参加7项省级课题，长期指导多名青年教师的教育教学工作，并在市级以上比赛中获奖。
叶秀敏，诏安县第一实验小学正高级教师。自1990年从教以来，他先后扎根乡村小学执教18年，拥有36年一线教学经验，平等关爱每一位学生，指导100多位学生在各级征文等比赛中获奖。
黄少林，诏安县桥东中学正高级教师。扎根乡村学校教学一线，是西藏自治区学科教研团队成员，担任由福建省教科所与昌都市教育局共同创建的闽昌名师工作室和初中语文名师工作室领衔人，积极推进结对帮扶，打造了一支“带不走”的高素质教师队伍。
陈淑慧，漳浦县第六实验小学副书记。从教29年来，扎根漳浦基础教育一线。作为市党代表、县政协委员、县民间艺术协会理事，她积极提交教育提案，牵头编撰漳浦乡土特色教材，推动非遗进校园。依托青蓝工程，指导60余名青年教师，常态化开展送教下乡，助力城乡教育均衡发展。
新教师集中讨论
2026年漳州市新教师试用期规范化培训，新教师宣誓。
新教材专题培训，专家与教师互动。（资料图片）
破立之间 激活教育“第一资源”
——漳州市教师队伍建设改革综述
近年来，漳州市教师队伍中涌现出一大批先进典型，并在省级及以上各类教学评比、人才评选中屡创佳绩：4位教师入选“闽江教学名师”，实现了漳州在该项评选中零的突破；2位教师获福建省杰出教师称号；16位教师获福建省特级教师称号；在全省第六届中小学教师教学大赛中，漳州一等奖和获奖总数均位列全省第三，漳州市教育局首次获评优秀组织奖。
这些成绩，是全市教育工作者砥砺奋进、追求卓越的生动写照。在市委、市政府领导下，漳州市教育局始终将教师队伍建设作为教育工作的重中之重，锚定“引育并举、提质增效”目标，系统谋划、精准施策，努力打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。
做好暖心关怀
营造尊师重教良好氛围
只有让教师安心、热心、舒心从教，教育才能行稳致远。市教育局既做加法也做减法。
强化待遇保障。市教育局持续加大教育经费投入，努力推动落实教师工资收入水平“不低于”政策，不断完善乡村教师生活补助制度，让扎根基层的教师感受到实实在在的关怀。
减轻教学负担。市教育局高度关注教师的专业成长与个人发展，严格规范社会事务进校园，大力清理各类检查考核，切实为教师减负，让他们能够心无旁骛地回归课堂、回归育人主业。市直教育系统教职工趣味运动会、全市教师节合唱音乐会等一系列丰富多彩的活动，正让越来越多老师在辛勤工作之余放松身心。1月17日，市第二届市直教育系统教职工趣味运动会在漳州一中芝山校区举行，来自市教育局机关及直属事业单位、市直学校共26支队伍640多人参加。全体教职工齐聚一堂，在欢声笑语中挥洒汗水、释放压力、增进情谊。
尊师重教氛围愈发浓厚。教师节期间，市教育局坚持走访慰问优秀教师代表、开展“为教师亮灯”等，在全社会树立“尊师重教、崇智尚学”的鲜明导向。2月6日，漳州教育系统尊师强师主题活动举行，来自全市教育一线的“教育世家”“扎根乡村”“支援边疆”等8类共24名荣誉教师代表，接受献花和礼赞；市教育局还组织召开教师座谈会，听取了青年教师、学科带头人、名师等一线教师代表对教育发展的意见建议，并现场予以回应。
突出师德为先
锻造德才兼备育人队伍
师德是教师之魂。市教育局始终把师德师风建设摆在首位，坚持严管与厚爱相结合。
完善长效机制。出台《漳州市教师职业行为负面清单》，划定师德“红线”和“底线”；坚持“未入师门先立师德”，在新任教师入职前开展为期9天的职业道德修养培训，并组织庄严的入职宣誓仪式，让“学高为师、身正为范”的信念根植于心。
树立先进典型。大力弘扬教育家精神，通过开展“弘扬教育家精神 涵养高尚师德师风”系列主题教育活动、出版《漳州教育论坛》师德专刊等方式，引导广大教师争做“四有”好老师，当好学生成长的引路人。全国教书育人楷模兰臻，全国模范教师陈斌珊、黄加福、黄冰心，全国优秀教师叶文涛、吴炎森，全国教育系统先进集体漳州市实验小学等典型人物或集体被持续关注、学习。
严守师德底线。坚持严管厚爱相结合，实行师德师风问题“零容忍”，对有偿补课等师德失范问题保持高压态势，查处师德违规案件2起，2人因师德问题被取消评优评先资格。
拓宽引才渠道
汇聚教育发展源头活水
改革是教育事业发展的根本动力。市教育局敢于动真碰硬，构建更加系统完备的教师管理体系。
校长跨区域流动。漳州在全省率先建立校长库和优秀校长库，创新实施校长跨区域选拔任用，已先后选派11名市直学校优秀干部到诏安、古雷等6个县区担任校长（书记）。漳州市第八中学党委书记赖文辉挂职诏安第一中学校长两年，期间，他对标省、市教育发展规划，围绕“振兴县域一中”，在原学校的文化脉络中融入自己的办学思维，采用灵活、高效、激励的考核机制，激发教师队伍的活力，教学质量得到显著提升。过程中，他自身的管理经验、业务能力也得到进一步丰富提高。
队伍分梯次轮岗。轮岗交流不局限于校长，也辐射中层和一线教师。市教育局稳步推进市直学校校级领导、中层干部、一线教师“三步走”交流轮岗，实现了校级领导40%、中层干部20%的交流，走出一条机制创新的实践路径，并以此引领推动全市各县区开展教师轮岗交流。
名师“能上也能下”。漳州相继出台《漳州市中小学名师管理办法》《漳州市中小学名校长管理办法》，对4081名历届名师进行严格考核，取消92名不合格教师的名师称号，彻底破除“一评定终身”弊端，打通了名师“能上也能下”的通道。这一做法入选教育部教师教育创新体制改革典型案例，并得到《中国教育报》头版头条报道。全面推行中小学教师专业技术职务聘后管理，并聘请外地专家担任高端教育人才项目评审评委，确保评价的公正性和专业性。
深化体制改革
激发教师队伍内生动力
人才是教育发展的第一资源。市教育局坚持“聚天下英才而用之”，积极拓宽引才渠道，为教育发展持续注入新动能。
扩大招聘规模。用活人才政策，用好“万才聚漳”人才政策，通过公开招聘、专项招聘、双向选择等多种方式，每年补充中小学新任教师1500名左右，其中本科以上学历占比高达99.25%。市属高校引进博士、硕士数量也逐年攀升，仅2025年就引进博士21名、硕士72名。
创新招聘方式。采取“三带两直”的模式，赴教育部6所直属师范大学和4所“双一流”建设师范大学开展“校园招聘”，现场签约学生67名，其中博士1名。实行中小学男女教师同比例招聘等举措，有效改善教师性别比例，2025年新招聘男教师439名，2026年已新招聘479名，全市基础教育专任教师中的男教师占比从2024年的29.62%提高到了30.73%。
借力高端资源。聘请福师大原校长王长平等3位知名专家担任漳州市教育顾问，并引进北大附中等优质教育资源合作办学，聘请北大附中优秀干部姬新建担任漳州一中校长，为漳州教育注入新理念。“科学课，能在实验室上就不要在教室上。”2025年春季，姬新建到任后，鼓励老师活跃思维，充分利用教学资源，和学生一起动起来。在漳州一中2024—2025学年下学期期中教师大会上，他提到“不要认为习以为常的事总是对的”，由此带领学校在细节上持续革新。
搭建多元平台
助推教师专业进阶成长
教师的成长，离不开平台的支撑。市教育局积极为教师搭建多元化的专业发展平台，让每一位教师都能在专业发展的道路上走得更远、飞得更高。
依托名校跟岗研修。2024年11月，漳州市启动高中教师赴北大附中跟岗学习，每年选派20余名中学教学骨干赴北大附中跟岗研修，依托名校“孵化”名师，让他们在更高的平台上开阔视野、提升能力。教师们带回的既有教学经验，也有管理经验。“学到的真的太多了。”时任龙海一中校长陈艺平跟岗结束后，推进校本化教学资源研发，让高三全学科都用上了完全由本校教师研发的复习导学案；重建学校发展性考评制度，引入教学教研、班级管理、学生成长、学生评教等多维度内容，让教师日常的付出被看见、认可。
聚焦乡村定向培养。充分发挥4所“乡村教师培育基地校”的作用，举办5期乡村骨干校长、骨干教师培训，培养600余名乡村教育的“带头人”；打造优质小学教育资源孵化基地，培养近200名农村小学“种子校长”和“种子名师”，让优质教育的种子在乡村生根发芽；不断扩大名师工作室送教送培下乡规模，增加教学开放周、课题研究等申报数量，让更多教师有机会参与其中，实现专业成长。
名优梯队持续壮大。近年来，漳州入选全国县域高中头雁教师2名、全国乡村优秀青年教师培养奖励计划2名；入选省级名师名校长培养对象13人、省级学科带头人培养对象102名；认定职业教育“双师型”教师395名，认定市级骨干教师、学科带头人和名师名校长1382名。
教育大计，教师为本。市教育局将按照市委、市政府的部署精神，持续深化教师管理改革，不断优化教师发展环境，切实增强教师的职业吸引力和幸福感，让待遇更暖心、让成长更可期、让干事更有劲，助力每一位教师在漳州这片教育热土上施展才华、实现价值，为加快建设现代化滨海城市提供有力的人才支撑和智力保障。
☉漳州融媒记者 孟庆昊 通讯员 张文忠 刘凯敏
闽江教学名师
思者无界 行者有光
市实小：吴秋华
“为语文思维而教”——这七字主张，凝练着吴秋华数十年的教学哲思，亦是她领衔名师工作室八载光阴的生动注脚。作为闽江教学名师，她以思者的深邃与行者的笃定，守护着语文教学的百花园。不久前，以她领衔的工作室入选2025年度福建省劳模工匠创新工作室，这份殊荣背后，是2900多个日夜的深耕不辍，是“思者无界，行者有光”的赤诚情怀。
2018年5月，工作室挂牌成立，吴秋华便将自己定位为团队前行的“摆渡人”。27人的团队，从“结对磨课”的精准把脉，到“创新微课微讲”的与时俱进；从“听课评课”的反复切磋，到“结对帮扶乡村教师”的倾囊相授，她以“三思课堂”为路径，引导老师们在语文的世界里追寻思维的光芒。她的时间表里没有“下班”二字，为了让每一节送教的课臻于完美，她常常为一个教学环节的起承转合与老师们反复斟酌至深夜。八年来，她不计得失，甘为人梯，先后到各县市区以及新疆、宁夏送培送教近70场次。
如今，吴秋华名师工作室不仅是教学研讨的平台，更是辐射带动、匠心传承的“精神磁场”。吴秋华老师用岁月诠释了“成人悦己”的深刻内涵，她所带领的团队正以蓬勃的生命力，在小学语文教育的广阔天地中，继续书写着“思”与“行”的动人篇章。
深耕药苑 笃行育才
漳州卫院：王小平
教学中，王小平崇尚理论与实践深度融合，善于结合生产实例导入课堂，将晦涩枯燥的中药炮制工艺讲得通俗鲜活。在《中药炮制技术》课程上，学生围聚操作台边，观摩他现场演示炒、炙、煅、蒸各类炮制技法，于“理·虚·实”一体化教学空间锤炼实操本领。他搭建“三模块四对接”教学体系，打造省级课程资源库与精品课程，主编教材3部。坚持以赛促教，悉心指导学生打磨中药鉴别、炮制、调剂专业技艺，斩获世界技能大赛银奖1项，2023年获评省级中药传统技能竞赛优秀指导老师。
科研领域，他聚焦闽南道地特色中药开展攻关。2016年12月引进入校后，依托学校现代中药重点实验室，带领团队针对巴戟天、枇杷叶、五指毛桃等本地药材，在种植培育、炮制加工、质量评价等方向取得多项研究成果。主持各级科研项目6项，取得国家发明专利2项，推动实验室科研成果落地转化，对接产业生产一线。
团队建设，他重视人才“传帮带”，落实新老教师结对机制，以科研带动教研，凝聚协同奋进的团队氛围。带领团队实现从省级创新团队、省五四青年奖章集体到国家级创新团队的阶梯式跃升。近五年，团队教师斩获省级教学能力比赛奖项5项；指导学生拿下国家级技能竞赛奖项2项，完成行业技术服务8项，累计开展技能鉴定645人次。
融通教学 数智启迪
漳州一中：戴志龙
“学科素养的培育是教学核心，学生在接受相应学段的教育过程中，会逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，这是师者付出劳动的意义所在。”戴志龙认为，数字技术已经成为教学环境的重要组成部分，发挥重塑教学生态系统、教学方法和学习过程的作用。他主持国家级、省市级课题十余项，不断探索数字化在教育领域的适用与优化，旨在形成一套可迁移、可复制的教学模式，服务于区域课程改革；近年来，出版专著《融通教学视域下的地理数智教学探析》，其核心成果《融通教学推进地理学科核心素养培育模式的构建与实施》荣获福建省教学成果奖一等奖。
戴志龙秉持以学生为中心、以素养为导向、以技术为支撑的教育追求。在国家中小学智慧教育平台建设教育部戴志龙名师工作室，一方面为师生提供系列化教学资源、线上直播、区域教研等服务，工作室浏览量、贡献值位居平台前列；另一方面，工作室重视名师孵化与团队引领，形成“9省团队+多方主体”联动的协同教研，吸收国家乡村振兴重点帮扶县等地骨干教师加入工作室，持续开展精准帮扶、在线研修等，工作室案例获评教育部2025年全国师生数字素养提升实践活动“创新案例”，并受邀在全国性会议上交流展示。
教研并举 职教筑梦
漳州一职校：柯海鹏
“职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，努力让每个人都有人生出彩的机会。”是漳州第一职业中专学校柯海鹏的座右铭。他结合国内外访学进修经历与国企挂职积累的产业视野，紧扣现代职教高质量发展目标，牵头推进国、省级职教改革项目，创新打造“四层递进金字塔”师资培养模式，促进校企人才双向流动，形成中职师资培养实践样板。
深耕产教融合，赋能地方发展。立足漳州智能制造、电子信息等产业发展需要，他搭建校企合作平台，推动人才培养适配岗位实际需求。依托名师与技能大师工作室，带领省级科技特派员团队攻坚地方科技项目，助力产业提质升级。二十余年来，组织师生深入社区开展家电义务维修志愿服务，把职教技能服务送到基层群众身边。
甘做团队引路人，用心护航师生成长。他发挥传帮带作用，分享教科研经验，指导青年教师斩获国家、省市各类技能赛事奖项。教学中因材施教，带领学生投身技能竞赛与创新创业大赛，斩获多项省级一等奖、金银奖，帮助学生锤炼技能、顺利就业。
坚持教研并举，实干收获丰硕成果。他主持完成多项省级课题，主编福建省“十四五”规划教材，研发实训设备，发表多篇核心、EI论文，参与编制行业标准，拥有专利20余项，建设省级精品课程，以教研成果反哺课堂，实现科研与育人双向赋能。
福建省杰出教师
福建省特级教师
高技能教学人才
福建省特级教师
正高级教师
本版文图除署名外由 漳州融媒记者 陈晓云 苏水梅 通讯员 张文忠 刘凯敏 整理/提供