AI互动系统：让孩子课堂专注时长延长

教室里，地面投影一亮，红红的苹果图像就“掉”在地上，孩子走过去踩一踩、拍一拍，系统立刻反馈：“苹果！红红的苹果！”——没有老师反复念叨，没有卡片一遍遍翻来翻去，孩子却在笑声中记住了这个水果的名字。

这是福建云霄特殊教育学校去年引进的教室AI互动系统，专为特殊教育场景打造，可通过墙面触摸、AR体感、地面互动等全景立体交互，让枯燥的知识变成了生动有趣的游戏。

“AI不是要取代老师，而是让老师能更好地看见每一个孩子。”学校老师李聪锐介绍。这套系统能记录每个孩子的表现，比如目光停留时长、反应速度等。“以前全靠经验判断，现在系统实时记录学生的操作，我们能看到数据，更精准知道哪个孩子需要额外帮助。”

对孤独症学生来说，AI提供了一个“低社交压力”的环境——不用面对老师紧盯的目光，只需跟随光影和声音的引导。有个孤独症孩子第一次主动伸手触碰屏幕时，在场的老师都红了眼眶。“特殊学生不是学不会，他们只是需要不同的学习方式。”生活适应课老师蒋黎黎说，“AI给了他们一种可能——用技术辅助，去理解这个世界。”

云霄特殊教育学校校长何文华表示，目前，AI互动系统主要应用在学校的多元教学与活动场景，适配课堂教学、课间活动、素质拓展等场景。“引进系统至今，效果还是让人欣喜的。经过一段时间的系统训练，部分学生在常规课堂上的专注时长从原来的3—5分钟延长到了10—15分钟。”何文华说。

⊙漳州融媒记者 程 琳