“这节课我们来个约定，同学们要开放身心、关注感觉、积极分享好不好？”4月7日，龙海区月港中心小学的课堂上，陈裕珍老师以一场别开生面的心理课《同学喜欢我》，带领学生开启了一段温暖而深刻的人际交往探索之旅。
这堂课打破了传统心理课理论讲授的模式，以沉浸式、互动式、体验式教学为核心，聚焦青少年最关注的同伴交往议题，让心理知识真正走进学生内心。课程围绕自我认知探索、同伴交往技巧、正向关系构建三大板块展开，通过情景模拟、小组讨论、心理游戏、分享感悟等多元化形式，帮助学生在轻松的氛围中解锁人际交往密码。
在自我认知环节，陈老师设计了“我的闪光点”分享活动，鼓励学生大胆说出自己的性格优势、兴趣特长和待人处事的优点。从最初的羞涩腼腆到主动举手分享，孩子们在彼此的倾听与肯定中逐渐建立自信，认识到“每个人都是独一无二的，自身的美好特质就是吸引同伴的关键”。这一环节巧妙融入了社会心理学中的自我认同理论，让学生在实践中理解“悦纳自我是人际交往的第一步”。
在同伴交往互动环节，课堂气氛达到了高潮。陈老师设置了校园常见的交往情景——同学间产生小矛盾、想融入新集体、如何友好表达想法等，让学生分组进行情景演绎，换位思考体会他人感受。随后，教师结合心理学知识，讲解了倾听、尊重、包容、真诚等人际交往核心技巧，帮助学生纠正交往中的常见误区。同学们在小组讨论中畅所欲言，分享自己与同学相处的小故事，在交流中学会用更积极的方式处理同伴关系。
此外，陈老师还设计了“你最喜欢和什么样的人交朋友”的小组讨论以及“我想对你说”书写环节，引导同学们学会倾听、愿意靠近，并敞开心扉表达真实想法。整堂课充满温暖与包容，孩子们脸上的目光温和又充满期待。
陈裕珍老师表示，这堂心理专题课旨在让学生在游戏与交流中学会尊重他人、接纳彼此，感知友谊的珍贵；在主动交往、化解矛盾的过程中，培养开朗合群的性格，懂得珍视自我与他人的生命联结，学会用真诚与友善搭建心灵桥梁，为学生的生命成长筑牢健康的人际交往根基。
⊙漳州融媒记者 苏水梅 文/图