日前，漳州市教师进修学院副院长及学科教研员公开遴选拟聘人选进入公示期。两名来自一线优秀教师即将走上教研员岗位；一名具有丰富教研和教学经验的名师拟任副院长。这是漳州市近年来首次面向全市，从教学一线公开遴选教研员。
教研员常被称为“老师的老师”，是连接教育政策与一线课堂、教育理论与教学实践的关键枢纽。
“过去的教研员选拔，更多是在系统内调配。这次不一样，我们明确要求必须有丰富的教学一线经历。”漳州市教育局人事科相关负责人介绍说，这次选聘的门槛设置突显实践导向与研究能力并重的特点。教研员岗位，全部面向全市在岗在编优秀教师和教研员。
此次遴选背后，是漳州市对加强教师队伍建设、推动教研员与一线教师双向流动的关键举措。此前召开的漳州市教育高质量发展推进会上及市教育发布的多份相关政策文件均明确指出，要“推动一线教师与教研员双向交流，建立专职教研员定期到中小学任教制度，鼓励从一线优秀教师中选拔任用专兼职教研员”。
去年，漳州市教育局启动教研员与一线教师双向交流工作，采用全职顶岗形式，教研员到相应学段的学校承担教育教学工作，教师到市教师进修学院承担教研工作，交流时间为1学年。交流期间，原单位不再安排其他工作任务，确保全身心投入。
“教材在变，学生的整体素养也在变，我也必须跟上节奏。”作为从事教研工作11年的正高级教师，张兵源是首批顶岗交流的教研员之一。时隔多年重返课堂一线教学，他深有感触：“深入教学一线，让我对课堂的理解更为真切，也为今后的教研工作积累了更扎实的实践基础。”
对从一线体育教师转型为教研员的叶清林而言，此次顶岗交流成为他将教学实践有效提炼、升华为理论指导的宝贵契机。“我希望在这一年里，把漳州一中在课程教学、课外体育活动、体育竞赛及教师教研等方面的成熟经验，总结并辐射推广至更多学校，为漳州市学校体育的高质量发展贡献力量。”
在顶岗交流的基础上，漳州部分县区进一步探索教研员常态化下校兼课机制，确保教研工作不脱离教学实际。
2025年秋季学期起，漳浦县教师进修学校全体教研员，全部下到24所中小学、幼儿园兼课，以开设示范课为主线，涵盖所有学科。此外，根据教研员年龄结构实行差异化要求，侧重聚焦重大教学问题攻关、成果提炼推广和培养骨干教师团队。
“我们推动教研员重心下移、回归课堂，通过一线教学体验，提升教研员教学诊断、课堂观察、案例分析、精准指导的能力，打造一支能研善教的高素质专业化教研员队伍。”漳浦县教师进修学校党支部副书记洪杨芳说。
补充教研骨干，推动双向交流，最终目的是让进修学院真正发挥“教研中枢”的作用。此次遴选不仅着眼于选拔优秀的教学管理人才，更释放出漳州下大力气提升教师进修学校能效、推动教研队伍机制创新的信号。
漳州市教师进修学院院长林立雄表示，未来，漳州市教师进修学院将进一步聚焦主业，不仅要组织好全员培训，更要在破解教学难点、指导一线教改、孵化教学成果上展现新作为，通过建立一支专兼结合、动态流动的高素质教研员队伍，带动全市中小学教师专业技能和综合素养的整体跃升。
☉漳州融媒记者 陈晓云
孟庆昊 文/供图