“哇，这真是一串神奇的数字编码……”近日，龙师附小举办三、四年级数学小课题交流会，同学们围绕“数字编码”这一主题，展开生动而深入的研究与实践。
交流会上，同学们化身“生活解码员”，从身份证号的数字规律、邮政编码的区域逻辑，到校园内自创的“班级图书编码系统”“运动器材管理标签”，甚至对车牌号、商品条码、二维码等进行解构分析。他们通过调查收集、归类分析、自主设计，不仅理解了编码中蕴含的唯一性、层次性与功能性，更在汇报中清晰阐述编码如何让生活更有序、更高效。这场交流会，让抽象的“数字”与真实的“生活”紧密相连，学生在解码与创编的过程中，真切感受到数学的逻辑之美与应用之智。
小课题研究是龙师附小每学年的常态化学术活动，也是培养学生数学核心素养的重要载体。学校鼓励学生以个人或小组形式，围绕真实问题展开跨学科探究，如“旅游线路规划”“体育比赛中的概率”“美术构图中的比例”等。在这一过程中，学生不仅巩固了数学知识，更锻炼了问题提出、信息整合、实践调研、合作沟通与成果表达的综合能力。研究日志、访谈记录、数据图表、总结报告……每一项成果都是思维成长的印记。这种“做中学”的模式，有效激发学生的内在学习动力，让他们在解决真实问题的过程中，体会到数学的工具性与人文性，实现了从“学数学”到“用数学”的素养跃升。
近年来，龙师附小已构建起一套贯穿各学段、覆盖全学科的趣味数学育人体系。一、二年级以“数学绘本”为载体，通过阅读、创作、表演等形式，在故事中启蒙数学思维，定期举办的绘本故事交流会更是童趣盎然；三、四年级聚焦“小课题研究”，推动学生在生活中发现、探究并解决数学问题；五、六年级则面向资优生开展思维拓展课程，通过“数学之星”选拔、说理大赛等活动，强化逻辑推理与深度思考能力。此外，每年一度的全校性“数学嘉年华”更是将趣味推向高潮——“小小神算手”竞速、“思维运动会”游园、“创意游戏设计”展评、“数学故事演讲”等系列活动，让每一个孩子都能在游戏中感受数学之乐、在挑战中体验数学之用。
龙师附小相关负责人表示，学校通过系统化的课程设计、生活化的实践作业、多元化的活动平台，为学生的终身学习与全面发展奠定了坚实的思维基石，成功打造了充满活力的趣味数学学习新样态。
☉漳州融媒记者 苏水梅 文/供图