“双减”政策实行后，中小学课后服务工作始终备受学生和家长的关注。福鼎市高度重视，在坚持做好义务教育学校课后服务“全覆盖、广参与”的基础上，扎实推进服务内容“上水平、强保障”，推动课后服务从“有”向“优”转变，不断提升人民群众教育的获得感和幸福感。
“叮铃铃……”随着清脆的下课铃声响起，热气腾腾的午餐盒饭准时出现在福鼎市桐北小学午托教室里。在老师的带领下，学生有序排队取餐，并在齐声诵读《悯农》后正式用餐。
“今天的饭菜感觉怎么样？合不合口味？”午托教室里，副校长倪其龙与孩子们共进午餐。吃饭间隙，他亲切和学生们交流饭菜口味，征集意见建议，并督促孩子们践行“光盘行动”，养成良好的用餐习惯。
孩子在学校里吃得好不好、安全不安全？这是众多家长关心的问题。对此，桐北小学专门安排校级行政人员接餐、陪餐，并在过程中及时发现和解决学生需求，全力守护学生舌尖上的安全。倪其龙告诉记者，该校将不同班级的学生根据年龄特点组成规模不超过35人的临时班级，并设立临时班主任，餐后组织学生自主温习，全程安排老师给予辅导，并充分利用学校的图书资源组织学生自主阅读，让孩子们养成良好的阅读习惯。
在福鼎市实验小学，缤纷多彩的社团活动深受学生们的喜爱，也让四点半后的校园处处充满欢乐。操场上，足球、篮球、田径、轮滑等体育社团正如火如荼地开展着，孩子们快意奔跑、挥洒汗水，尽享运动的激情与快乐。教学楼里，学生们则根据自己的喜好选择科技、艺术等不同类型社团的活动，丰富有趣的社团活动让孩子们乐在其中。
“课后服务工作并不只是‘照看’服务，而是一项开发学生潜能、促进学生全面发展的教育性工作。经过近两年的探索与努力，目前，我们开发了不同类型的延时服务课程40余项，课程形式更加丰富多样，更好地满足了学生差异化的学习需求。”该校教导主任张颖说。
为了有效解决学生回家后家长辅导作业难以及无暇辅导的问题，福鼎市实验小学加强课业答疑辅导工作，学科教师走班为学生答疑解惑，对学生作业进行面批指导，帮助学生掌握课堂知识，并对学有余力的学生进行素质拓展，注重培优辅困，切实减轻学生作业负担。
“自从学校开展课后服务，孩子们在学校就能完成大部分作业，还能参加不同的社团活动，小孩开心，我们大人也轻松很多。”来自双职工家庭的学生家长温先生有感而发地说。
让学生成长，让家长满意，这正是福鼎持之以恒加强课后服务工作的初心所在。2021年以来，福鼎教育部门按照部署，积极推进中小学课后服务工作有序开展，截至目前，共有35000人次参加课后服务，实现了义务教育学校全覆盖。
在推进课后服务工作有序开展中，福鼎市还积极关注学生与家长的诉求与建议，针对性地采取相应举措，不断健全完善课后服务有关管理制度和保障机制。各乡镇（街道、龙安）在市教育部门的指导和监督下，采用“一地一案”“一校一策”多样化方式，因校制宜制定实施方案，持续完善课后服务内容、提升课后服务质量，更好满足学生及家长的多样化需求。
据福鼎市教育局初教股负责人邱元法介绍，目前已将课后服务列为福鼎市教育系统提质增效主题教育项目，下一步将继续加大组织领导力度，做好制度的规范实施，强化经费的统筹管理，不断创新课后服务模式，努力把课后服务工作办成让政府放心、家长满意、学生受益、学校支持、社会拥护的福鼎特色教育事业。
□ 本报记者 郭晓红 通讯员 夏岩缘 文/图