1997年，从福建师范大学毕业的张书玲成为屏南县的一名教师。今年，是她工作的第26个年头。她执教的班级连续22年在校质量检测中蝉联第一，她连续13年年度考核被评定为“优秀”。“宁德市三八红旗手”“宁德市优秀辅导员”“宁德市青年骨干教师”“宁德市学科带头人培养对象”……对张书玲而言，种种荣誉，都抵不上学生的一次进步、一个笑容、一句“张老师，谢谢您”。
26年来，张书玲慈母般呵护着学生的成长。
屏南县地处山区，留守儿童较多。张书玲班上的学生一大半都是留守儿童，他们大多由爷爷奶奶照顾，而祖辈给予孩子的往往只有生活上的照料，在孩子的学习指导上，却力所不及。为帮助留守儿童提高成绩，多年来，每天早上7时30分，张书玲就踏进校门，下午1时30分，她已站上讲台，利用课前时间为学生补缺补漏。在她的坚持下，学生的成绩渐渐提高，班级里还形成你追我赶的学习氛围。为了让留守儿童感受到家庭的温暖，张书玲常常邀请学生节假日到家里过节，用母亲般的温暖，在他们心中种下爱的种子
在教学中，张书玲一直坚持“轻负担、重质量、高站位”课堂理想，总是认真设计安排教学结构、节奏、容量，结合新知识、新技术进行活动、探究、作业的安排。课堂上，她用生动的生活事例吸引学生积极主动参与学习，努力把课堂40分钟做到尽可能优化，让学生在课堂中消化吸收所学知识，深受学生喜爱。
在教育教学中，班级管理举足轻重。张书玲十分讲究管理艺术，注重班级文化建设。她组织学生出谋划策，让教室每一面墙壁“活”起来——“硕果累累”栏目展示了学生学习的优秀成果；“群星夺冠”栏目则贴满学生制作的“偶像”粘贴画，有科学家、体育冠军、宇航员等，在动手动脑间，让学生从“偶像”身上找到榜样的力量。
同时，张书玲也积极发挥学科带头人“传帮带”作用，带领20多名年轻教师专业成长，和他们一起备课、上课、交流、切磋、分享。为参加各级比赛的年轻教师听课、评课、磨课，和其他教师共享专业成长的快乐。她勤于钻研，业务能力强，课堂教学灵动扎实，追求趣、实、丰、活的教学风格，多次代表市县参赛、观摩示范，取得好成绩，起到引领作用。
26年从教生涯，张书玲对教育事业，从浅浅的喜欢到深深的敬畏，用爱播撒出一路繁花。
□ 本报记者 张颖珍