●大田记者站 苏 珏 通讯员 叶德照 文/图
9月28日，下课铃一响，大田县香山小学教室里的喧闹声扑面而来。教学楼中庭彩色地绘铺在地面，孩子们蹦蹦跳跳穿梭其间。跳房子、数字闯关、趣味迷宫……脚下斑斓的图案，把短短十五分钟课间，变成了孩子们撒欢的小乐园。
“我们学校不少是进城务工随迁子女，很多孩子跟着父母进城生活，家里居住条件有限，少有户外跑跳的地方，孩子们平日里可以活动玩耍的空间并不多。”香山小学校长吴昌琦说起当初谋划课间改造的缘由十分实在，“课间只有十几分钟，操场离教学楼远，来回路上就要耗掉不少时间。走廊上又不能跑跳，不少孩子下课只能坐在座位上，或是在走廊里来回踱步。有些孩子性格本来就内向，更是常常一个人待着，课间过得有些乏味。”
没有大兴土木搞复杂建设，学校把目光放在教学楼上下两片闲置的中庭空地，绘出近500平方米的地面游戏区。各式各样的跳格、迷宫、闯关图案色彩鲜亮，简单好上手。地绘里悄悄藏进安全防护、防诈骗小故事、红色小知识，孩子们在蹦跳闯关的同时，不知不觉就接收到这些内容。
“课间一刻钟，就要完完整整留给孩子。”吴昌琦介绍，学校要求老师不拖堂，不占用课间。铃一响，就把十五分钟还给学生，鼓励大家走出教室，离开课桌，望望远处，松一松紧绷的精神。
考虑到有的孩子不好意思去器材室借器材，学校把跳绳、沙包、毽子、呼啦圈这些轻便的小器具就近摆放在活动区边上。下课出来随手就能拿，玩完再放回原处，不用登记，不用找人申请，打消不少孩子的顾虑，即使内向的孩子也愿意上前试一试。
每到课间，孩子们三三两两凑过来，自发排好队伍，一轮轮闯关游戏玩得热火朝天。有的独自跳跃闯关，有的结伴比拼，还琢磨出不少新奇玩法。不少平日里不爱合群的孩子，也跟着大伙一起跑跳，玩熟了，慢慢就交到新朋友。
“我最盼望的就是下课铃响，地上这些游戏太有意思了，跳着跳着还能记住不少安全小知识，和同学一起玩特别开心。”三年级的郑雨桐满头薄汗，脸上挂着笑意。
“以前下课我不知道该干什么，现在来这边玩，慢慢敢主动和同学搭话，也懂得要排队、懂得等待。”学生周宇轩说。
孩子们的变化，家长也看在眼里。不少务工家庭住房局促，家里少有空间让孩子尽情玩耍；搬到城市后，也没有从小相伴的邻里玩伴，家长心里总担心孩子会变得孤单内向。
“孩子每天回家，都会叽叽喳喳讲学校课间玩了什么，还会把学到的小道理讲给我们听，性格比以前开朗很多。”家长刘女士说，比起书本上的说教，这种玩出来的收获，更加真切。
“学校想得很周到，短短的课间被利用起来，孩子愿意动了，也懂得爱护东西、和同学好好相处，这些都是在家里很难教出来的。”家长张先生说。
热闹的场面背后，也藏着细致的看护。学校建立班主任、值班教师、体育教师三方联动机制，实行分区值守、责任到人。课间时段，值班教师提前到岗巡查秩序、守护安全，主动示范游戏玩法、引导学生互动，耐心鼓励内向孩子融入集体。班主任常态化开展文明课间教育，规范游戏与器材使用礼仪；体育教师定期优化游戏玩法、开展趣味指导，让课间活动安全、有序、有趣。
到大课间时段，学校采取错峰安排。中高年级去操场做操跑操，低年级就留在中庭玩地绘游戏，场地错开，互不干扰，保证每个孩子都能好好活动身体。
方寸课间天地，满载童真成长。不必远行，学生下课走出教室，便有了肆意嬉闹的小角落。在游戏嬉闹之间，隔阂慢慢消散，陌生的小伙伴渐渐熟络，孩子们的性格也一点点舒展开来，真正实现了“人人有玩乐、处处有活力、时时有成长”。
吴昌琦介绍，学校还会定期检查修补地面彩绘，问问孩子们的想法，更新游戏内容。器材也会及时补充更换，“让每一次下课铃响，都有欢声笑语在校园里荡漾。”