●全媒体记者 朱丹宇 通讯员 胡雪辉 邓丽清 文/图
融法于艺
让法条化作笔下丹青
作为一所以美术教育为特色的高中，三明九中打破学科壁垒，跳出单纯法治宣讲的固有模式，把法治元素融入美术、书法、音乐、戏剧等艺术课堂，让法治教育不再局限于教室内。
学校常态化举办法治主题创作活动，鼓励学生拿起画笔诠释法治精神。法治主题自画衫、40米长布大型主题绘画等一批创意作品陆续在校园展出。生硬枯燥的法律条文，转化成色彩鲜活、构思精巧的艺术画面，吸引师生驻足观看、交流感悟。
“相比于生硬背诵法条的学习方式，孩子们通过创作、观摩、交流，能更轻松读懂法治内涵。”三明九中校长李伟介绍。不少同学也坦言，原本觉得严肃晦涩的法律知识，在亲手绘画创作的过程中变得直观易懂，潜移默化间树立起守法准则。沉浸式的艺术氛围，让法治理念悄悄扎根在学生心底。
“创作前，我查阅了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等相关法律法规，挑选校园欺凌、网络保护相关内容构思画面。”学生兰欣妍参与了法治自画衫设计。她说：“一开始只是想着画一幅好看的画，查找资料时才发现，很多平时觉得不起眼的玩笑、争执，一不小心就触碰法律红线。”
“画画的过程，也是我们一起学法的过程。作品展出后，还有别的班同学过来和我讨论画面里的法律故事，法律知识就这样传开了。”兰欣妍说，一幅幅作品，既是艺术习作，也是无声的普法宣传。
情景演绎
在舞台之上敲响警钟
高中生是互联网的活跃群体，网络谣言、个人信息泄露、网络言语侵害等风险较高，单向说教往往难以入脑入心。由三明九中政教处主任胡雪辉牵头编排的原创法治情景剧《指尖上的深渊》，取材真实青少年网络违法案例，在全省法治情景剧大赛中斩获三等奖。
从剧本打磨、角色遴选、舞台排演，到视频录制、后期剪辑，绝大部分工作交由学生自主完成。学生化身“剧中人”，自主挖掘风险隐患、演绎身边故事，教育效果远胜于传统宣讲。
“以前总感觉法律离我们很遥远，只出现在新闻报道里。”参演学生黄心瑶谈起排练经历，感触真切，“排演完这部情景剧才明白，日常网络聊天、网上发帖留言，一言一行都受法律约束。希望看过演出的同学，都能绷紧防范这根弦，好好保护自己。”
课堂革新
以案释法培育规则意识
三明九中思政教师潘燕华从教17年，是三元区政治学科带头人。她的课堂不是照本宣科朗读法条，而是抛出真实案例，组织同学们分组讨论、情景推演。
“很多高中生嘴上知道要守法，可真正遇上网络造谣、同学之间权益纠纷时，常常手足无措，不知道该怎样保护自己。”潘燕华说，在讲授《积极维护人身权利》一课时，她把本地发生的青少年侵权案例搬进课堂，创设“校园调解会”模拟场景，还运用AI动画拆解侵权行为，把抽象的法律概念转化为直观画面。今年7月，这节微课斩获全省法治微课比赛一等奖。
“绘画创作、情景剧演绎这些年轻人乐于接受的形式，恰恰是很好的教育切口。我们要做的，不只是教给学生法律名词，更是培育根植内心的规则意识，教会他们明辨是非，懂得尊重他人，也懂得守护自身合法权益。”潘燕华说。
如今，音乐课上，《宪法伴我们成长》的歌声回荡教室；历史课上，师生围绕“法律与教化”思辨探讨；每周升旗仪式、大课间安全提示、主题班会，法治教育与安全教育从不缺席。法治如涓涓细流，浸润校园每一处角落。
知行合一
走出校门践行法治担当
课堂之内学思悟，课堂之外重践行。每年“12·4”国家宪法日，全校师生整齐肃立，跟着检察干警齐声诵读宪法，铿锵诵读声响彻校园，营造尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法的浓厚氛围。
学校主动对接市中级人民法院、市示范性综合实践基地、市精神文明建设展览馆等校外法治阵地，组织学生走进法庭观摩庭审、开展法治主题职业体验，近距离感受司法威严。课余，师生普法志愿者走进周边社区，摆放展板、分发宣传手册，开展反诈科普、法律咨询等志愿服务，把课堂学到的法律知识转化为服务群众的实际行动，让法治种子在社会实践的土壤里生根发芽。
深耕依法治校建设，细耕特色育人沃土。三明九中坚持以法治护航育人，把依法治校落实到办学治理、课堂教学、文化建设、社会实践各个环节，持续引导学生尊法学法守法用法，让法治之花在尚美校园持久绽放。
教育部近日公布第一批“全国依法治校示范校”名单，三明市第九中学名列其中。这是继“零犯罪学校”“全国青少年普法教育先进单位”等荣誉后，学校又一块沉甸甸的“国字号”牌匾。近年来，三明九中将法治思维贯穿办学治校全过程，坚持依法治校与“尚美”特色育人深度融合，不断创新普法载体，丰富实践场景，走出一条兼具艺术特色、贴合学生成长规律的治理育人新路径。