●王育忠
校园是梦想起航的地方，总给人留下许多美好的回忆。可我小学时的校园生活，有两年时间却像一场噩梦。四年级下学期，我从乡下老家转学到沙县城关一所学校。五年级开始，我的作文就在学校崭露头角，常常被老师当作范文，一篇看《农奴》的电影观后感还入选县影剧院的影评栏。有个同学妒忌我，经常冷嘲热讽、取外号侮辱我，甚至散布谣言说我的作文是抄袭的，还动手欺负我，这种状态一直持续到小学毕业。这段校园霸凌经历给我心里留下了阴影，我对那个同学一直心生恐惧，平时尽量躲开，至今也没有联系。
校园霸凌形式多样，有言语霸凌、肢体霸凌、社交霸凌等。7月25日《广西日报》《王的猜想》报道了菲尔兹奖获得者王虹的成长经历，有个细节值得关注。2004年，13岁的王虹走进桂林中学高235班。入学伊始，她因思维活跃、爱抢答，招来同学当面讥讽：“你一个小姑娘，称什么雄？”王虹深感委屈压抑，一度动了回乡下上学的念头。班主任唐年华知道后，给王虹买了热饮，陪她散步谈心，对她说：“敢抢着回答问题，是你的优点，但也要学会听别人的声音。”唐老师安排王虹与性情相投的同学同桌，又吸纳她进入数学“每日一题”兴趣小组，锻炼她的数学思维。正是在高中关键阶段，唐年华的帮助与引导，为王虹的健康成长提供了良好的学习环境，改变了王虹的命运走向。
一般认为校园霸凌都是强者对弱者的欺凌，其实并不尽然，同学当面讥讽王虹“你一个小姑娘，称什么雄？”实际上是平庸者对优秀者的妒忌、内心不平衡的暴露，他们把自己的无能转换成一种软暴力，你只有与他们一样的平庸，才能相安无事。因此，学校教育不能满足于对学生传授知识，更重要的是培养学生的心智，使他们成长为心中充满阳光的人，而不是心胸狭隘、成绩平庸的霸凌者。
校园霸凌并非小事，如果任其发展，会影响一个孩子的成长，甚至会毁了一个人的前程。老师不仅要为人师表，为学生释疑解惑授业，更重要的是能像唐老师那样为学生营造一个良好的环境，让学生能够专心学业、学有所成。王虹之所以能够取得成功，不难发现不论在什么学习阶段，她受教育的环境总是充满了温暖。因此，不能忽视校园霸凌现象。除了学校要引起高度重视，家庭、社会各方面都要紧密配合，正确处理这类问题，使校园真正成为真善美的所在，成为读书学习的乐园。