●永安记者站 魏兴谷 文/图
这是一支由高级教师、名师工作室领衔人、学科教研骨干集结而成的“硬核战队”，他们深耕教坛数十载，把几十年的教学智慧熬成了可复制、可推广的课堂教学范式；
这是一支被称为“全市初中教学提质赋能服务队”的“学科战队”，既当“医生”把脉、又当“药师”开方，既站讲台示范、又搭台子带动，把“服务、赋能、提质、共赢”理念，写进每一次下校工作中；
这是一支有着特殊身份的服务队员，他们胸前别着党员徽章，把入党初心种进课堂，把专业力量送到现场，让党旗在教学一线熠熠生辉；
“学科战队”来了，永安初中教学将迎来一场怎样的提质突围？
既把脉、又开药方，把问题找在具体处
去年9月，永安市初中教学提质赋能党员服务队成立，首批7名党员主动报名参加。
“我们最主要的职责就是服务与指导，通过随堂听课、调阅相关资料、面对面交流等形式，更精准破解初三薄弱学科教学难题，全面提升初中教育教学质量。”永安市教师进修学校党支部副书记、服务队副队长邱长辉说。
组建初中教学提质赋能党员服务队只是永安市抓党建促教育高质量发展的一个缩影。
第一次随堂观察，服务队选择了青水、槐南等相对偏远的中学。
“今天这节课，我们学习论文写作。”永安市第一中学附属学校高级教师、初中语文李豹名师工作室领衔人李豹非常意外，一位教了30多年的毕业班语文教师，居然把“议论文写作”当成“论文写作”进行教学。
“这位老师备课很仔细，课也上得很认真，但偏远地方的教师更需要学习培训，提升个人业务素养。”李豹说。
在课后交流环节，李豹翻阅了这位教师的教案、学生作业批改等情况，并针对议论文写作、课堂关注学生太少等问题深入探讨，建议采取“是什么—为什么—怎么做”的快捷模式，进行议论文课堂教学。
这样的“药方”，服务队队员每到一所学校都开得具体。
“努力挖掘课本素材与课标的有机融合，加强课堂组织策略研究，提高课堂活力。同时，加强作业设计，尽量开展分层落实。”去年10月14日，永安市第一中学附属学校党支部书记、高级教师刘昌年，在听完槐南中学化学课后，对上课老师提出了建议。
“加强集体备课，按校情特点进行有效的教学设计。”去年12月12日，在永安市曹远中心学校九年级（3）班听完数学课后，邱长辉给授课教师提出建议，多思考每节课的学习安排，多设计自主练习作业，让学生基础过关。
3月12日，永安市第六中学教研室主任、初中英语严秀芳名师工作室领衔人严秀芳，在永安四中九年级（5）班随堂听课后建议，课堂教学环节要将知识、能力、学科素养有机融合，教学设计、作业布置要分层，提高后进生学习积极性。
校情千差万别，学情各有千秋，但服务队队员的一条条意见建议，既直击关键、切中肯綮，又贴合一线、务实可行，为破解差异化难题提供了清晰有效的教学路径。
既指导、又示范，把方法变成可学的路径
光说不练假把式。服务队队员既可以指导一线教师怎么教，也能亲自示范给老师们看。
5 月21 日下午，在永安三中录播室，服务队李豹、潘巧红、严秀芳三位党员骨干教师，开展了一场主题鲜明、内容扎实的初三复习专题送教活动。
第一节语文课李豹老师执教，课题为《审题与答题》，直击中考审题痛点，旨在提升学生思维的严谨性。
整堂课围绕分解指令、锚定题眼、规范表达三大关键能力展开，即，引导学生掌握审题步骤，快速识别题干核心，掌握答题技巧，将抽象审题要求转化为可操作思维模型，让学生通过实例掌握从读题到破题的系统方法。
永安市韬奋学校副校长、高级教师、初中数学潘巧红名师工作室领衔人潘巧红，以各地质检卷和中考真题精选的典型题目为教学载体，引导学生从审题切入，掌握定位解题突破口方法，学会通过代数推理重构解题路径。
严秀芳老师以《Dreams and actions—中考英语阅读真题研读》为课题，紧扣课程标准要求，贴近九年级毕业班中考备考实际，以“梦想与行动”为主线，整合中考阅读真题，打造出一节将应试提分与价值引领深度融合的专项复习课。
“严老师的这节课，巧妙组合记叙文与议论文两类中考核心文体，讲练结合、以练促思，通过阅读方法的迁移运用，让学生在真题实战中内化策略、掌握方法，可以有效提升学生中考英语阅读能力。”永安三中教师刘晗在听完课后有感而发。
不挑内容、不挑班级，只要学校有需要，服务队队员可以随时到校上示范课，这种知行合一的引领，是提升学科教育教学质量最坚实的底气。
既造势、又带动，把更多人动员起来
穿梭于永安各个校园，处处可见服务队队员忙碌的身影。他们以扎实的课堂示范为实践铺路，让抽象的教育理念化作可触可学可感的鲜活样本。
在槐南中学开展下校服务过程中，永安市第四中学校长、高级教师、初中历史江山名师工作室领衔人江山发现，学校教室整洁有序，教学环境良好，课堂上即便存在知识理解困难，也没有出现学生趴桌面睡觉现象。
经过进一步了解，江山得知，学校实行校级领导、中层干部、教师三级管理模式，并以年段及楼层为单位“一层一人负责，层层落实责任”，多方巡逻能及时掌握学生动态，学生精神面貌焕然一新。
“教研员更多面对的是一线教师，各校督学跟校领导接触时间更多，而我们服务队既能面对一线教师，也可以和各校领导沟通交流。”江山认为，除了指导各校教学工作以外，好的管理经验也可以进行推广。
诊断问题、示范引领、赋能教师、提质增效，每次下校服务结束，服务队坚持当场向学校反馈、当天出工作报告，指出存在问题，提出可操作意见建议。
今年5月，《2025—2026学年度党员服务队活动资料》完成收集整理并上报主管部门，服务队各项工作得到充分肯定。
不计报酬，不享有任何行政处分、人事任免、学校评价打分等权限，一支党员服务队伍，要带动一方教育质量提升，力量会太单薄吗？
“我们更重要的作用是‘造势’，通过奉献、服务，发挥各自专业引领作用，感召一方、带动一方，让更多人加入到这支队伍中来。”在永安市教师进修学校正高级教研员林建梅看来，服务队就像一束光，既照亮他人，更赋能自己。
“现在又有几个学校的骨干教师向我报名，准备加入党员服务队。”邱长辉欣慰地说。
一群人，举着火把，一起往前走，照亮更多的学校、更多的课堂、更多的孩子。