●尤溪记者站 吴振湖 文/图
6月11日，尤溪县实验小学AI大厅里，孩子们利用课余时间体验垃圾分类、立定跳远、深蹲计数等多个场景。家长委员会主任陈爱华把这些看在眼里，与校方讨论如何更好地把这个场地利用起来。
近年来，尤溪县实验小学的社会实践课、校园烹饪课、菜园劳动课等精彩课堂的背后，都活跃着一支特殊的队伍——学校家长委员会。他们不仅是活动的组织者，更是学校管理的参与者、家校关系的协调者。
参与学校治理
从建议到共治
“我觉得家委会是沟通学校、家庭、社会的桥梁和纽带，也是一股重要的教育力量。”陈爱华笑着说，以前觉得学校的事都是校长老师的事，深度参与后，才觉得家长委员会能做的事还有很多。
2024年，针对学生过度使用手机的问题，学校家委会主动发起讨论，与校方共同起草了《学生手机管理办法》，从使用时间、保管方式到违规处理，逐条商议。最终，这项由家长参与制定的制度得到全校九成以上家长的支持，实施后学生课后手机使用率下降80%。
在尤溪县实验小学，家委会参与学校管理决策的比例已达40%。学校将家委会纳入“一核两翼”治理结构——以校长为核心，教师委员会和家长委员会为两翼。每学期的学校发展规划、课后服务方案、校服征订等重大事项，家委会都有代表列席校务会，拥有知情权、建议权和监督权。近两年，家委会先后参与制定了《学生惩戒实施细则》《校外实践活动安全公约》等5项制度，提出的“增设劳动教育家庭作业”“优化午托食谱”等12条建议被采纳。
家委会创新了“圆桌对话+情景模拟+成果展示”的议事机制。每月的“家长开放日”，家委会组织不同年级的家长与校长、班主任面对面，围绕“作业量”“课后服务”等焦点问题坦诚沟通，并通过角色互换情景剧，让双方理解彼此立场。本学期，家委会成功调解家校矛盾6起，收集合理化建议23条，真正成了家校之间的“连心桥”。
如今，尤溪县实验小学家委会已形成“年级有分会、班级有代表、活动有品牌、参与有制度”的成熟体系。数据显示，2025年家长对学校工作满意度达95%，较2022年提升28个百分点；家委会成员参与学校管理决策的积极性不断提高，32名“星级家长”脱颖而出。
“家委会不是学校的‘附属品’，而是育人的‘合伙人’。”校长黄家楣表示，下一步学校将推行“星级家委会”评价制度，完善家长参与学分银行，让家委会在学校治理中发挥更大作用，共同托举起孩子们的未来。
整合育人资源
从活动到生态
5月26日，星期二，下午第三节课，家长们结合自身职业特长，带上精心准备的课件和道具来到尤溪县实验小学“家长微讲堂”，为自己孩子所在班级上一堂有意义的课。
每逢“家长微讲堂”，总能看到这样的场景：来自各行各业的家长走进教室，有的讲解交通安全知识，有的演示无人机操作，有的带领孩子们制作朱子家宴……“家长微讲堂”是尤溪县实验小学的品牌活动，每学期三期，每班邀请三名有专长的家长担任主讲。而这项活动的幕后“总导演”，正是班级和年级家委会。从招募讲师、审核课件到协调时间、现场组织，家委会全程包办。这个学年，全校59个班级共举办354场微讲堂，内容涵盖职业启蒙、非遗传承、急救技能等20多个领域，学生参与率100%。
“我分享了图书馆知识和绘本故事。”一年级家长王蕾是一名图书馆工作者，听说家委会招募“家长微讲堂”讲师，第一时间报名参加。在“家长微讲堂”上分享了图书馆相关的科普知识和注意事项，“希望孩子们能多走进图书馆，更好地利用公共文化资源进行学习。坚持阅读、爱上阅读，终身受益。”
除了“家长微讲堂”，家委会还自主策划了“亲子共读21天打卡”“家庭劳动日”“家风故事汇”等系列活动。在“亲子共读”中，家委会成员带头录制音频故事，建立阅读积分兑换机制，家长参与率高达85%。
与此同时，家委会积极挖掘家长职业特长，组建“家长导师团”，开设“职业启蒙课”；主动对接县博物馆、朱子文化园、法院等单位，开发了“朱子文化研学路线”“模拟法庭进家庭”等实践项目。在“模拟法庭”活动中，家委会成员扮演法官、律师，让学生和家长在角色扮演中学习法律知识，这项活动被县教育局评为“家校社协同育人十佳创新案例”。从校内活动到校外资源，家委会实现了从单一组织者到多元资源整合者的跨越。