●大田记者站 苏 珏
近期，“AI带娃”攻略在社交平台走红，可复刻声线、实时答疑的AI陪伴工具，成为不少职场家长的育儿帮手，被视作“解放双手”的带娃新方式。AI为家庭教育和孩子学习带来诸多便利，但低龄儿童沉迷虚拟陪伴、认知偏差、社交退化等问题随之显现，让AI育儿的利弊争议持续升温。如何理性规范使用AI工具、守住家庭教育底线，成为当下家庭的育儿新课题。
智能赋能育儿 AI助力学习减负
“以前写作业遇到难题，只能搁置到第二天请教老师，问题越积越多。现在有AI辅助学习，疑难知识点随时可问、步步精讲，能快速扫清学习障碍。”6月3日，大田县智慧小状元AI智慧自习室内秩序井然，孩子们借助智能平板开展沉浸式自主学习。
据自习室负责人高老师介绍，AI智能学习系统依托同步教材、智能测评、错题归集等功能，能够精准定位学生知识短板，有针对性地巩固重难点，让碎片化学习更高效、更精准。常态化借助AI辅助学习，不仅帮助学生摆脱盲目低效的刷题模式，切实减轻课业负担，更能引导学生养成自主探究、复盘总结的良好学习习惯，实现学力与习惯双向提升。
趣味性、高耐心、全天候的互动体验，让AI深受广大孩子喜爱。
“AI特别好玩，既能解答作业难题、科普趣味知识，还能陪我聊天、讲故事，随时都能回应我的各种疑问。”学生小宇（化名）说。
除了高效的学业辅导，AI兼具全天候陪伴、情绪安抚和趣味启蒙功能，精准破解当代家长的育儿难题。当下多数家长身兼职场与家庭双重压力，精力有限，难以全程陪伴孩子成长、细致答疑解惑。同时，新时代学科知识不断更新迭代，不少知识点和拓展内容超出家长认知范围，让很多家长陷入“想辅导、不会教”的育儿困境。
“平时工作家务两头忙，根本没时间全程盯孩子学习、陪孩子玩耍，而且现在孩子的知识更新太快，很多内容我们家长也不懂，辅导孩子真的有心无力。”家长林燕华坦言。
“孩子每天总有各种各样的新奇问题，AI能够做到有问必答、件件回应，这一点是我们家长很难做到的。”家长苏晨说。
问题逐步显现
家长使用心态遇反转
AI育儿虽然便捷，但不少家长在长期使用中发现诸多隐患，对AI育儿从认可转为担忧，陷入两难：既希望孩子接轨智能时代、借力AI提升自我，又担心孩子过度依赖工具，丧失独立思考与自主解决问题的能力。
“孩子好奇心重、问题繁多，此前我一直用AI为孩子答疑，十分省心。”家长罗女士说。长期使用后，各类问题逐步暴露。部分AI平台内容审核机制宽松，推送内容杂乱无序，良莠不齐的信息容易误导三观尚未成型的低龄儿童。同时，孩子长期依赖电子产品使用AI，用眼频繁、过度疲劳，视力持续下降，眼部健康隐患突出。
“AI对孩子始终无条件顺从、一味迎合，导致孩子现在完全听不进他人的不同意见。和同学相处时，无法接纳与自己不一致的想法和节奏，很容易产生矛盾，严重影响现实社交。”家长苏女士坦言。长期沉浸在AI专属的温柔、无冲突回应中，孩子严重依赖电子产品，户外运动、线下社交、实景体验时间被大幅挤占。
孩子过度依赖AI抄题解题、一键获取标准答案、智能代写作业，看似快速完成了学习任务，实则让孩子跳过了自主思考、反复试错、复盘修正的核心成长过程。
“低龄阶段是儿童大脑发育、认知成型的关键时期，人脑发育需要实景社交、多感官体验与挫折磨砺，面对面交流中的情绪互动、思维碰撞，能有效锻炼孩子的共情、逻辑与情绪调控能力。”大田县妇幼保健院中医康复科主治医师郑丁权介绍，市面上多数AI陪伴工具一味迎合孩子需求，缺乏正向引导和挫折教育，反馈模式单一。
当孩子出现厌学、畏难等负面情绪时，AI往往盲目纵容，让孩子长期处于无批评、无磨砺的虚拟舒适圈，导致大脑神经发育得不到良性塑造，容易出现抗压能力弱、是非观模糊、性格偏执脆弱、共情能力缺失等问题。
同时，低龄儿童辨识能力、防范意识薄弱，使用开放式AI工具极易落入网络陷阱。部分不良AI会推送游戏充值、刷单返利等诱导信息，懵懂孩童易轻信弹窗、私自充值、泄露隐私，甚至绑定家长支付账户造成财产损失，部分隐蔽的诱导话术还可能引导孩子参与不良网络行为，埋下多重安全隐患。
多方协同共治
让AI回归辅助本位
“AI替孩子思考，就是成长阻碍；AI帮孩子思考，就是成长助力。无需片面否定AI育儿，把控边界、合理使用才是核心。”苏晨表示，作为家长，首先要摒弃“AI全权带娃”的偷懒心态，认清AI只是学习辅助工具，绝不能让智能科技取代亲子教育与真实陪伴。
家长可根据孩子年龄，制定清晰的家庭AI使用规则，严格管控使用时长与场景，严禁孩子利用AI抄答案、代写作业、偷懒避思考。低龄孩子使用AI时，家长需全程陪伴、及时纠偏，引导孩子正确使用智能工具。同时，主动补齐陪伴缺口，多带孩子参与户外运动、线下社交和亲子互动，用真实陪伴减少孩子对虚拟AI的依赖，守住家庭教育本心。
“孩子真正需要的，不是机械的智能应答，而是有温度、有互动的真实陪伴。”林燕华感慨。
“教育的核心目标，从来不是让孩子快速完成作业，而是帮助孩子学会认知世界、独立思考、表达自我、解决问题。”大田香山小学教师林静茹说，学校通过主题班会、课堂科普、日常引导等方式，帮助学生树立正确的电子产品与AI使用观念，明确AI只是学习辅助工具，同时搭建家校联动育人机制，凝聚家校共育合力，规范孩子AI使用行为。
对平台与企业而言，需坚守儿童教育伦理底线与社会责任，从源头优化产品功能与内容生态。摒弃无底线迎合孩子的互动模式，植入正向价值引导。面对孩子厌学、叛逆等负面情绪，AI应主动正向疏导，杜绝盲目纵容。同时，持续升级青少年保护模式，完善时长管控、内容筛查、风险拦截功能，精准屏蔽各类不良诱导、充值弹窗等有害信息，从源头防范孩子沉迷、被骗等风险，为青少年营造安全健康的智能使用环境。
记者手记
AI为育儿减负、为学习赋能，是智能时代的育儿助手，但绝非育儿刚需和替代方案。毫无边界的AI依赖，会剥夺孩子独立思考、直面挫折、实景社交的成长历练，埋下身心发育隐患。
教育有温度，成长无捷径。AI可辅助学习、拓展认知，却替代不了亲子陪伴的温情与真人教育的内核。唯有家校社协同规范使用边界，家长坚守陪伴初心，才能让AI良性赋能成长、规避育儿风险，守护孩子全面健康发展。