●明溪记者站 林铭水 王翠萍 吴祥兴 文/图
“看，这款火箭发射后，10秒到达最高高度，然后下降，开伞……”1月23日，明溪县第二实验小学科技辅导员张时兴向校航天航空社团学生讲授火箭升空知识。
这是明溪二实小常态化开展“观察—思考—创造—实践”科学教育教学的缩影。学校为第二批“全国中小学科学教育实验校”。
“1997年6月，学校组织学生制作‘锅盖放置器’，获得福建省中小学生科技竞赛二等奖。能在省赛获奖，在当时是一件了不起的事情。”说起学校第一件科学获奖作品，福建省劳模、明溪二实小退休科学教师姜文海骄傲地说。
以前条件简陋，科技制作室设在狭窄楼梯间，两张破旧的课桌拼在一起就是实验操作台，夏天更是闷热难耐。每天放学后，孩子们总是喜欢挤在一起搞“发明创造”，虽然条件艰苦，但是阻挡不了他们对科学创作的热爱。没有高大上的设备，但学校每年从有限的经费中挤出一些资金添置设备，台虎钳、钻床、恒定电流输出仪等设备逐步占满制作室。
寒冬酷暑挡不住孩子创造的脚步，夜里灯火通明的制作室里辅导老师一次次地指导修改，春华秋实，短短几年间，明溪二实小的科学小制作作品多次在省赛获奖。
经过多年传承发展，科学制作室也有了一间专用教室，科学辅导老师由一人到一群人，数学、语文、体育等学科教师纷纷加入，学校科学教育团队不断壮大。
明溪二实小于2000年调整科学教育教学方向，着重抓好车模、海模、航模——“科技三模”教育，集中力量向“科技三模”发力。
科技辅导员林明炬回忆道：“刚开始，我们和学生摸着石头过河，如车模遥控器的精准使用，一个过弯孩子们就要训练几百遍。航模中的火箭升空高度、滑翔时间等，为掌握技巧，我们带着学生上下爬楼几十趟，满头大汗，气喘吁吁，但是能掌握一组数据，开心得不得了！”
坚持从点上发力，实现面上覆盖。构建“科技三模”校本课程，编印1000余本校本教材，做到课时有保障，教学有成效，实现由“科学小制作”向“科技模型”教育的成功转型。
2006年起，学校开始深耕航天航空科学教育，通过航天校本课程、航天嘉年华等活动，推动航天航空教育提档升级，近20年来参加“飞向北京 飞向太空”等赛事40场次，获奖学生达600余人次，学校被评为“全国校园航空飞行营地”，系全市仅有的3所省航天特色学校之一。
“我们从普及课程中发现优秀人才，再加以精准化的竞赛训练，组建一支又一支具有竞赛经验的精英队伍，在各级比赛中崭露头角。”科技辅导员张时兴说。
普及课程更成为孩子们的“最爱”。劳动基地“耕园”内，学校聘请的高级农艺师、科技副校长吴瑞金带着学生学习玉米种植知识。“孩子们，看这个玉米株的高度和叶片的数量、绿色程度，我们可以判断玉米的长势情况。”吴瑞金耐心地讲解。“为节省人力和时间，我们在土壤中预埋湿度传感器，采用自动滴灌系统，科学地种植，更省心、更省力。”同样的现场，科学教师张时兴同步“导入”科学知识。
“学校用28年坚守打下坚实的科学教育基础，未来，我们将赓续优秀教学传统，持续传承几代二小人的科学探索精神，建设一所‘处处充满科学元素、人人都能用科学’的现代化学校。”明溪二实小官水生校长说。