●大田记者站 林生钟 文/图
2021年9月，教育部、中宣部联合中国教科文卫体工会，开展首批教育世家学习宣传活动，大田县湖美乡元安村颜建埰一家三代23人从事教育事业，入选全国首批教育世家。
教书育人，桃李芬芳，薪火传承。每到周末，元安村里游人如织，颜家老宅庆和堂改造成的桐梓书院里，参观者络绎不绝。“我们家历来重视教育，族中子弟崇尚文能保国、武可安邦的理想。”11月16日，退休教师颜建埰，向参观者介绍起了这座百年书院的育人故事。
崇文重武桐梓家风
桐木和梓木都是优质的木材，《诗·墉风·定之方中》说“树之榛栗，椅桐梓漆，爰伐琴瑟”，《朱熹集传》解释“椅、桐、梓、漆，四木皆琴瑟之材也”。它们还常用来比喻友谊深厚、情意深长的关系。
颜建埰有7个兄弟和1个姐姐，他排行第五，与大哥颜建地、七弟颜建坿、八弟颜建光都是中小学教师。
“桐梓书院源自桐梓楼，最早是我曾祖父所建。他是一名文监生，继承父业，一辈子当乡村塾师。”颜建埰介绍，曾祖父颜方浞出生于1862年，这位读书人“幼而聪慧，长更才敏，然文章憎命，时运遭乖，临场笔试，名落孙山，其志不屈，其气不馁，杜途科举，辟馆私塾，心织舌耕，怡情教坛”。
据元安村《仙壶颜氏族谱》记载，颜氏族人从明嘉靖元年（1522）开始算起，至科举制度废除前的1900年，取得功名者共有举人1名、太学生10人、贡生6人、庠生15人、武庠生1人等。
古代读书人，没有考取府、州、县学的通称“童生”；考入各地官办学校学习，并经进一步考选进入国子监学习的称“贡生”，或者“太学生”，统称为“监生”；秀才也称作“生员”，是取得院试的“庠生”，考官为各省提督学政。
从颜建埰往上推9代，先祖考取庠生者众多，文武童生不计其数。
桐梓书院墙上的《庆和堂历代先祖重教勉学简图》显示，其十三世祖颜士典出生于1658年，“齿德翁”高寿、厚德，“不履公庭”，建书苑青云楼办教育，长子为武童生、次子是太学生；十五世祖颜聿新为例贡生，“持躬正直，处世和平，腴田广置，齿德俱尊”，建永宁堡、后觉堂及书楼慎德斋等，一生从事教育事业；十六世祖颜仲焴是“岁进士”；十七世祖颜世墦是“岁贡生”，“潜心堪舆，立志书香”，一生业儒，建房屋4座、有书苑桃园轩及芳馨楼2座，8个儿子有1个官至州同知、1个太学生、1个武庠生和5个武童生；十八世祖颜步宕即州同知，后来也从教，建桃园堂及书楼桐仔楼以耕读传家，5个儿子中有1个监生、1个太学生、3个童生。
“州同知是知州的副职，从六品，分掌本州内盐、粮、捕盗、江防、海疆、河工、水利以及清理军籍、抚绥民夷等事务。”颜建埰解释。
书生气节为国利民
颜氏族人重视教育的善举，不只记录在族谱里，在当地更是口口相传。《大田县志》记载：明崇祯己巳年（1629）科拔贡颜为帮，官授浙江衢州府西安县训导；明崇祯戊寅年（1638），升任广西太平府崇善县（崇左）知县。
“颜为帮在清康熙二十四年（1685）编纂的《大田县志》里，被收录《儒林》，是全县记载的7个‘文雅之士’之一。”元安村熟读地方史的老支书颜建苎，转述了县志对颜为帮的记载和评议，“才思敏捷，弱冠即食饩庠序”。
在任县学教师训导期间，颜为帮“守身甚谨，训士有法。巡抚郭必昌、督学使黎元宽交章荐其能”。最后，却“因世乱不赴，归隐著书以终”。
颜上达，清咸丰壬子年（1852）科恩举，寿105岁。
康熙版《大田县志》还记载：“三十都（今湖美乡）有高峰洞，石壁四围，人迹罕到，洞内水火齐备，贼首林良、曾省、陈光等结寨于此数年，聚贼数万计。顺治庚寅年（1650）二月，提督杨公统兵万余抵大田县。攻剿高峰，招生员颜榜芳为军前向导，且剿且抚。四月十五日直捣其巢，贼皆殄灭，乡镇悉平。”当时，“素怀忠义，娴于韬略”的元安村秀才颜榜芳，被提督杨荣“聘致幕府”，参与“会剿本县高峰贼寇”，他“且招且抚，寇遂以平，全活甚众”。颜榜芳虽为一介书生，却于官于民都贡献巨大。
“颜士典的口头称呼叫瑞三公，他出生在颜榜芳之后，生前倾力倡建通往周边村庄的路网。”颜建苎说，村中至今仍有半数稻田开垦在南山崎山顶七星洋上，上山的小路长约2公里，曲折蜿蜒，石砌台阶“十八折”，是这位先贤独资修建的，既方便群众出行，又利于农事生产。
桐梓书院创办人颜方浞和华兴镇昆山村的一位学友情同手足，在一起赶考的路上约定，如果双方都生男孩结为异性兄弟、女孩结为姐妹、一男一女结为夫妻。颜建埰小时候听家里的长辈说，祖父颜添槃和祖母程巧娥就是这样结合到一起的，这一美谈至今在乡亲们口中传颂。
立教四方播撒希望
让颜建地最难以忘怀的，是小时候骑在父亲的肩膀上去上学。“当时，我们村里没有学校，10多个适龄学童得步行到邻村西燕小学上学。”颜建地回忆，从元安到西燕有一段路需要过窄田埂，小孩子路过艰难，而且很不安全。
颜建地的父亲颜良睓接受过一系列进步思想。20岁时，去福州、泉州等地闯荡；24岁那年，族人写信请他回村当“先生”（塾师），在宗祠里办起了私塾。1952年，颜良睓担任大田县第七区西燕乡农会主任，协助政府进行土改等工作。不久后，自己申请回村任教，主持建设元安村小学，成为一名民办教师。
“父亲最大的愿望，是将农村孩子一个又一个地送出大山，成为社会有用之才。”颜建地说，如今，村里上年纪的文化人都是自己父亲的学生，他为元安村重视文化人才培养和全村的文化兴起，打下了深厚基础。
1962年，颜良睓退休，颜建地接替他的编制，回村代课。
颜建地初中毕业后考上永春师范学校，但因家庭负担沉重等原因没有赴学。他接替父亲回村代课后，教学能力出色，1965年被大田县教育局选送到永安师范学校进修。后来，担任过湖美学区副校长。1988年，被评为小学高级教师，是大田县首批小学高级教师。
“父亲和大哥、五哥都在基层当过教师，我们也接过他们的接力棒，学校成了我们的家，学生就像是我们的孩子一样。”颜建坿和颜建光两人都考取了三明师范学校，毕业后和父亲、兄长一样回到家乡任教。
颜建光现为中国书法家协会会员，书法作品多次发表于《书法》《青少年书法》《书法报》等报刊，出版有书法作品集《孝典广平》。
“我带出来的学生有100多人次获得全国性书法比赛名次、10多人考取了书法专业研究生，学员中有7名加入了福建省书法家协会。”颜建光说。近年来，他致力于中青年书法人才公益培训，多次被教育部、中书协教育委员会、上海市书协、福建省教育厅、省妇联、团省委等单位评为“优秀书法指导教师”。2016年，被福建省教育学会授予省级书法教育名师团名师；2018年，被大田县委县政府授予“凤凰才俊”。
一个职业，延续数代；一个故事，历经百年。他们于丘壑之间播撒求知种子，植家族文脉之基，筑乡土文化复兴之根，如磐如砥立教四方。