●肖孝代
党的二十届四中全会公报明确提出“坚持人民至上”“坚持高质量发展”；在乡村振兴方面强调“加快农业农村现代化，扎实推进乡村全面振兴”“促进城乡融合发展”；在教育领域则要求“促进人口高质量发展”“办好人民满意的教育”。这些重要论述，为发展农村老年教育指明了根本方向、提供了行动指南。2025年1月，中共中央、国务院发布的《关于深化养老服务改革发展的意见》进一步明确“加快补齐农村养老服务短板”，将农村养老服务体系建设作为乡村振兴的重要一环。在此战略背景下，农村老年教育将迎来前所未有的发展新机遇。推动农村老年教育与乡村振兴“双向奔赴、同频共振”，不仅是乡村全面振兴的应有之义，更是积极应对人口老龄化、推进中国式现代化必须回答好的时代课题。
在中国式现代化进程中，亟须重新审视农业与农村的定位，将农村老年教育深度融入乡村振兴战略和养老服务改革发展体系，推动教育资源与公共服务实现均衡配置。工作重点应围绕高素质农民培育，充分挖掘农村老年人的潜能与价值，使其真正成为家乡建设的主体，从而有效增强其参与乡村振兴的能力与内生动力。
现实中，农村老年人对老年教育的需求日益凸显且多元化。三明市大田县三位农民的求学故事便是生动例证：文江镇琼口村60岁的村民余秀钱搭乘班车，前往三明市老年大学学习书法。每逢有课，他早早起床，天刚蒙蒙亮就拎包出门赶路，从村里到三明市区路程70多公里，来回得花上50多元路费。坚持数年，终有所成，他不仅加入了市书法协会，更成为村里红白喜事中书写对联的“文化人”。奇韬镇奇韬村64岁的村民吴成炎，建设镇大同村55岁的村民吴联泽，同样不辞辛劳，自驾一个多小时进城学习书法与诗词。这些案例表明，农村中老年人同样有着旺盛的精神文化需求。
因此，农村老年教育必须始终坚持以人为本，主动、精准地回应人民群众对美好生活的向往，以“六个推进”为抓手，加快构建覆盖广、质量高的农村老年教育体系，形成以县级老年大学为龙头、乡镇校为骨干、村校为基础的老年教育网络，切实满足广大农村老年人日益增长的精神文化需求。
一、夯实制度基础，推进支持服务体系建设
针对当前农村老年教育存在多头管理、资源分散等问题，亟须建立健全统一的管理机制与法规体系。成立由党委领导牵头，民政、教育、文化、农业等多部门参与的老年教育工作领导小组，建立常态化督导考核机制，定期开展基层工作评估，形成“政府主导、部门协同、层层落实”的工作格局，有效破解政策“碎片化”困局，实现涉老资源系统集成、协同高效。各级党委、政府应将农村老年学校建设纳入乡村振兴与养老服务体系规划，让农村老年人“上得起学”，真正享受普惠性教育的成果。
二、强化以城带乡，推进城乡融合发展
城乡融合发展是中国式现代化的必然要求。县域老年大学在整个老年教育网络中处于承上启下的关键位置，对农村老年教育具有直接示范和辐射带动作用。应充分发挥其优势，通过设立分校或教学点、选派优秀教师、配送学习资源、开展人员培训等方式，推进城乡老年教育对口支援，促进城乡老年教育在均等化、优质化水平上同步提升。
三、优化空间布局，推进乡村老年学校规划
以乡镇为单元整体规划，与中心村建设、城镇化进程统筹考虑，科学布局老年学校。具体可从三方面着手：一是每个乡镇至少建好一所标准化的老年学校，发挥区域教育枢纽作用；二是在老年人集中村庄，以村为单位设立教学点，由乡镇校统筹排课授课；三是探索“老幼共托”模式，老年学校与育幼设施在空间上紧邻设置，促进“老幼共融，双龄共养”，实现养老育幼两不误，两大群体之间的互利互惠。
四、盘活闲置资产，推进教育资源优化配置
人口是教育资源配置的重要依据。随着城镇化进程的不断加快以及生育率的持续下降，农村的学生人数正在逐渐减少，从而造成教育资源局部闲置。对此，可在政府层面出台引导政策，推动一部分义务教育阶段学校转办老年学校，避免校舍、师资资源的浪费。可从中小学有序分流教师充实老年教育队伍，既解决了义务教育阶段教师超编问题，又为老年教育提供了宝贵的师资保障。
五、贴合农村实际，推进教育内容方式创新
课程设置应立足农村实际，注重实用性与吸引力：一是开设农业实用技术课程，如有机种植、电商营销等，帮助老年人提升技能、增加收入；二是挖掘乡土文化资源，开设手工艺、民俗、戏曲等课程，增强文化认同，促进非遗传承；三是针对留守老人普遍承担抚育孙辈的现实，开设隔代教育课程，提升其科学育孙能力，为留守儿童营造健康成长环境。在教学安排上，可采取“农闲多学、农忙少学”等灵活方式，主动适应农村生产生活节奏。
六、赋能智慧教学，推进老年教育数字化转型
数字化是教育高质量发展的重要引擎。应积极构建互联互通、共建共享的老年数字教育平台，突破场地、资金、师资等瓶颈。2025年政府工作报告提出持续推进“人工智能+”行动。农村老年教育应把握这一机遇，探索“人工智能+老年教育”应用场景，研发适老化智慧教学案例，开设人工智能通识课程，培育具备基本数字素养的新型农民，为老年教育开辟新赛道、注入新动能。
笔者认为，通过以上“六个推进”的系统施策，将能激活农村老年群体这一庞大而宝贵的资源，让他们在老有所学、老有所乐中实现老有所为，为乡村的全面振兴注入源源不断的银龄力量。
（作者单位为三明市老年大学）