●全媒体记者 梁梦婷
水文，是守护江河的忠实哨兵；科普，是传递知识的温暖桥梁。这门与旱涝晴雨相伴的学科，如何走出水文测站、贴近寻常百姓？三明水文分中心用扎实的举措给出了答案。
近年来，三明水文分中心锚定“打造高质量水文科普阵地”的目标，从史料挖掘到阵地建设，从活动创新到人才培育，走出了一条“建阵地、拓渠道、育人才”的科普惠民新路径，让水文知识从观测场、实验室走进公众视野，让水文化基因融入百姓生活。
专班奔走，串联水文记忆
“刘站长，还记得2002年那场暴雨，您是怎么准确预判、拉响警报的吗？”2024年初夏，建宁县水文站的办公室里，三明水文分中心水情科工作人员邓国荣正握着录音笔，俯身倾听老站长刘荣岸讲述防汛往事：“那会儿可没有现在这些高科技设备，得靠我们的经验判断……”说话间，他一手握着泛黄的观测记录本，一手比划着重复当年测报分析时的姿势。
这样的场景，在三明水文分中心收集史料的过程中持续上演。去年4月，为推动“三明水文展示厅”建设工作，三明水文分中心成立由10余名业务骨干组成的工作专班，开展水文资料整理、实物收集、内容策划等工作。
“水文科普不能空谈理论，得有‘看得见、摸得着’的载体。”三明水文分中心副主任、专班负责人黄蓉秀在第一次专班会议上的话语掷地有声，“我们要让史料说话，让实物讲故事。”
带着目标，专班成员兵分四路，在3个月的时间里，翻遍各基层水文站积尘的档案柜，叩开十余位退休老水文人的家门，深入挖掘每一段被岁月尘封的历史记忆……38件老旧仪器、上百份历史资料，在无数次恳谈与奔波中得以重见天日。
“资料和仪器的收集过程就像拼接一幅拼图，每个细节都至关重要，它让我们更加清晰地了解水文事业的发展变迁。”三明水文分中心水文监测科工作人员肖永彬介绍，在清理修复老旧仪器时，还专门请教了经验丰富的老水文人，既高度还原了仪器的历史真实性，又从老前辈们的循循教导中学到了从前只在课本上见过的老式仪器设备使用方法。
2025年3月，全省首个以水文科普为主题的展厅——三明水文展示厅在沙县水文站正式启用。1955年手写记录逐日平均水位的工作日志，锈迹斑斑的老式水准仪和经纬仪，照亮巡夜路的传统煤油灯和手电筒……罗列展出的珍贵物件，重新串联起三明水文事业的发展脉络。
阵地搭台，绽放科普之花
“老师，这台仪器是干什么用的呀？看起来有些生锈了。”3月21日，三明水文展示厅里响起稚嫩的提问声，声音的源头，是到访展厅的首批客人——沙县区实验小学的60余名学生。在讲解员的引导下，他们正围着展厅里的老式测量仪器好奇地打量。
沿着展厅一路探寻，孩子们驻足展板前浏览三明水文发展大事记，走进互动区，体验不同水体与化学试剂的反应过程，从“观察者”一步步变成“参与者”。
“以前总觉得水文工作离我们很远，没想到它和我们的生活息息相关，今后我也要为防汛减灾和保护水资源贡献自己的力量！”摊开印有水文科普知识的纪念品，沙县区实验小学的学生徐溱坚定地说。
这场活动，是三明水文分中心以展厅为依托开展科普活动的开端。5月，联合三元公路分中心举办“水美路畅共发展 清风正气青年行”主题学习实践活动，带领青年干部全面了解水文发展历史，聆听三明水文人的奋斗故事；7月，联合三明学院组织“河小禹”专项行动实践队走进展厅，将老旧仪器精巧设计里蕴含的人水和谐理念和中国治水智慧，注入青年学生的脑海。
走出展厅，水文科普的触角同步延伸到更广阔的天地。三明水文分中心积极拓展科普活动的形式与内容，充分调动各方资源，深入学校、社区和乡村，开展水文文化宣传展示活动。今年以来，已先后开展26场活动，让水文知识走进千家万户。
沃土育才，锻造科普尖兵
水文科普的生命力，在于代代相传的接力。在三明水文分中心，老一辈水文人的奋斗故事激励着新一代，而青年水文人的创新表达则让水文科普焕发出崭新活力。
“大家知道《王者荣耀》里‘白鹤梁神女’皮肤背后的故事吗？它可是古人观测记录枯水的工具……”去年10月，三明水文分中心的青年“科普达人”程哲兰在福建省第八届科普讲解大赛中，凭借《观“石鱼”遨游，寻“水文”奥秘》斩获二等奖。
“把手游皮肤和水文知识结合，是想让水文科普的内容更贴近年轻人。”谈及创作初衷，程哲兰坦言，“多数水文知识专业性较强，容易让听众觉得枯燥，但其实它藏在日常生活的方方面面。作为水文工作者，我要做的就是把这些专业内容讲得清楚有趣，让大众听得明白、记得下来。”
2022年参加水文工作的程哲兰，无疑是团队里的年轻力量。白天，她奔波在河岸边，手持仪器记录水位、流速数据，在日复一日的观测中夯实业务基础。下班后，她对着电脑打磨讲稿、设计演示动画，让专业知识变得生动可感。在她看来，本职工作赋予科普以深度，科普工作则赋予本职以温度，二者相辅相成。
程哲兰的成长，是三明水文分中心培育科普人才梯队的生动写照。三明水文分中心坚持“以赛育人、以练促长”，将科普工作作为年轻干部成长的“练兵场”，搭建科普擂台，鼓励青年干部在科普实践中主动钻研业务，将观测数据转化为讲解案例，逐步构建起一套“选苗—育苗—壮苗”的全链条科普人才培育体系。
“我们培育的是一群能把水文故事讲进群众心里的青年人才，他们既要当好数据的‘记录员’，也要做好群众的‘宣讲员’。”三明水文分中心主任陈天生表示，科普不是终点，而是让水文工作更好地服务民生的新起点。