读万卷书，也要行万里路。7月下旬，漳州一中芝山校区语文教师毛华明带着儿子前往山东旅游。谈及此行，她说选择齐鲁大地，是因为济南和山东反复出现在语文课本里——老舍笔下的趵突泉、李清照《如梦令》中的溪亭日暮、杜甫的《望岳》、姚鼐的《登泰山记》，还有《老残游记》里“家家泉水，户户垂杨”的描写。作为语文老师，她想实地感受这些文字生长的土壤；作为家长，她也希望孩子亲眼看见，书本上的句子是有温度、有形状的。
他们的行程安排得丰富而充实：从宽厚里的市井烟火、曲水亭街的柳荫泉声，到大明湖的浩渺波光、趵突泉昼夜不息的三股泉水；登超然楼远眺，赴明水古城寻访李清照足迹，体味“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的欢快与惬意。毛老师还专程带孩子前往曲阜拜谒三孔，感受儒家文化的肃穆厚重，随后乘动车南下登泰山，亲身体验历代文人“一览众山小”的豪情，中间穿插山东博物馆之行，了解齐鲁文物特色。令她意外的是，孩子最兴奋的却是融创水世界，造浪池和滑道让他玩到天黑。
一路走下来，收获颇丰。毛老师感慨，教师的暑假可以在放松中继续充电——站在趵突泉边，老舍笔下那股“冒、冒、冒”的劲儿才有了真实的力道；抚摸泰山石刻，那些诗文不再只是需要背诵的考点。在她看来，知识在行走中变厚，这是最有效的备课。对孩子而言，旅行就是一场沉浸式课堂：在明水古城，他问“李清照为什么沉醉不知归路”；到了大明湖，他惊呼“原来‘四面荷花三面柳’是真的”；在山东博物馆，他对着《孙子兵法》竹简若有所思。原本枯燥的知识因亲眼所见而变得具体可感。而水上乐园的痛快也让他明白，旅行不全是学习，也可以纯粹为了快乐。他每天给奶奶复述见闻，那份滔滔不绝，是作业催不出的表达欲。
亲子同游的意义不止于教育。毛老师说，平时自己忙于工作，孩子忙于功课，难得有连续十几天日夜相伴的时光。此行中，课本里的知识点扑面而来，在景点石阶上儿子牵着她攀登，在水世界里他独自冲下滑道，在绿柳泉边他举起相机帮妈妈拍照。“这些瞬间让我看到他不经意的成长，旅行把平常缺失的陪伴补了回来，真的很开心。”