■漳州一中芝山校区七年十班连静恩
走出教室，微风轻拂过脸颊，我抬起头，望见一片的橘黄绛紫在天边交织拂卷，连落日余晖都如此温柔——又想起那日大雨，暮色沉沉，天昏地暗时，那句“应该的”有如眼前夕阳的绚烂，晚风的轻柔，暖人心扉。
“应该的”，最先是从母亲口中听说的，儿时我常见她顺手帮对门的邻居丢垃圾，帮小区带小孩的长辈推婴儿车，给父亲战友家送去自己做的包子，当别人向她道谢时，她总是笑着摆摆手说道:“应该的。”我总以为那句“应该的”是成人之间才用的客套话，是维系人情的一种场面话，直到去年冬天的一个傍晚。
那一天，我生病请假在家没去上课，整日困倦，没法完成功课，晚上，可能是堆积的作业和落下的功课让我焦躁不安，我却只能呆呆地坐在书桌前，望着空白的作业本。窗外细雨连绵，滴答滴答，不停息地数着时间的流逝。忽然，门口传来急促的敲门声，我起身去开门，只见同学身披雨衣，但脸蛋刘海已湿透，她把揣在怀里的袋子递给我，笑嘻嘻地说道:“这是今天的作业还有笔记，给你。”接过笔记，还带着微凉的冷意，正好安抚了我的焦热，我一边不停地道谢，一边慌忙递上纸巾，她接过纸巾擦了擦脸挠挠头说道:“这有什么呀，应该的，我家离得近，顺路帮你带回来了，拜拜!”她一阵风似的离开了，“应该的”还萦绕在我的心头，我好像明白了，“应该的”也许不是一句客套话，而是那些在日常生活中，别人记挂着你的小细节:是你生病时，同学及时送来的作业与笔记；是你还没求助，就主动伸出的援手。母亲时常说的“应该的”饱含了多少对别人的牵挂关心，又让温暖传递在多少人的心间啊！
我也想把“应该的”刻进我的生活。同学向我问作业借笔记后的道谢，我说“应该的”；同桌的笔掉到地板我弯腰捡起时同桌的感谢，我说“应该的”；科代表作业抱不动我主动上前帮忙，也随口说出了那句“应该的”……在察觉需要帮助的时刻，在被需要的时刻，向前一步，看到了更多的微笑，更多的善意，更多的美好流转在我们之间。
我想继续把“应该的”刻进我的生活，把每一份善意凝聚。我明白，在无数的日常中，“应该的”就像走廊的感应灯，多走几步，伸出援手，便能照亮自己和他人；像一根接力棒，接住上一个人传下的善意与帮助，再传给下一个有需要的人；像埋在日常生活中的默契，危难之时，人人都会伸出援手。
走出校园，夕阳依旧陪伴着我的身影，用“应该的”步伐走入晴天，走入雨天，去创造绚烂的温暖，留在更多人的心间，让生活处处时时都令人感到可爱。
（指导老师 杨勤）
点评：小作者抓住“应该的”这一关键话语，通过日常小事的话语捕捉与串联，逐渐深入自己对这句话的理解。对善行的感念转化为内心的共鸣，对善意的观察转化为触手可及的善行，用主动的姿态、创造的心态去面对生活，体会人与人之间的关系。文章情感真挚，用绘景相呼应，感悟细腻，文脉递进自然流畅，格调昂扬。