初夏刚至，漳州一中校园里的凤凰花开得正盛。来自4000公里外新疆木垒县的10位教师，已经在这里度过了10天的跟岗时光。
出发那天，木垒县委主要领导专门和老师谈话，叮嘱大家“带着问题去、带着答案回”。
每天清晨，他们和漳州一中的老师一起走进教室，听课、记录、讨论；夜晚回到住处，还要挑灯复盘、整理笔记、撰写心得。他们来到这里，预备把漳州一中鲜活的课堂“搬”回天山脚下。
今年5月，漳州市第十批援疆干部人才在走访中了解到，新疆即将推行新高考，但木垒县的教师对新高考的教学转型，心里没底。课要怎么上、备考怎么抓、教研怎么搞？这些问题摆在木垒县中学面前，迫切而具体。
漳州援疆干部人才很快行动起来。他们梳理木垒县中学的实际需求，主动对接漳州一中的优势资源，推动两校从“意向对接”走向“实质合作”。经过多轮沟通协调，6月11日，漳州一中与木垒县中学正式签署结对帮扶协议，并向木垒县中学捐赠帮扶专项资金。根据协议，双方将互派骨干教师驻校交流，开放校本资源库，定期开展同步课堂与教学研讨，在师资结对、学生互动、资源共享、文化共融四个层面展开深度合作。
从一份协议到一套机制，从“一次性帮扶”到“常态化协作”，漳木两地教育正在探索一条可复制、可持续的协作路径。协议签订后第四天，木垒县中学10名高三年级骨干教师便踏上了前往漳州一中跟岗研修的协作旅程。
10位教师，九大学科，21天跟岗研修。漳州一中为每一位跟岗教师配备一对一教研服务，全面开放教学课堂，并围绕校本教材编撰、备考策略优化、课堂教学转型等核心问题进行深度研讨。
在新高考背景下，木垒县中学语文教研组组长侯秀荣最关心的就是语文如何从“教教材”转向“用教材教”。“漳州一中老师的课堂不仅有知识点的精讲精练，更注重学习任务群的整合设计和思辨性阅读的引导，这些天我已经记了30多页听课笔记，回去之后要带着全组老师一起打磨符合我们学情的课堂模型。”侯秀荣说。
数学备课组组长王新波把目光投向了备考。他说：“我们在复习备考中经常遇到学生基础参差不齐，复习课很难兼顾的问题。漳州一中推行的分层作业设计和‘微专题’复习模式让我眼前一亮。这个模式可要移植到我们那儿，让每个学生都能找到自己的发力点。”
2027年新疆即将推行新高考，来自沿海一线的先进实战经验，正是眼下边疆教师最迫切的“及时雨”。而这场跨越4000公里的教育接力背后，是东西部协作从“对口支援”迈向“常态化帮扶”的重要转型。
今年是“十五五”开局之年，也是常态化帮扶的第一年。福建援疆漳州分指挥部认真贯彻落实习近平总书记对常态化做好东西部协作工作重要指示，推动东西部产业互补、人员互动、技术互学、观念互通、作风互鉴实现互利共赢、共同发展。
事实上，漳木两地教育协作已连续开展多年，从教师培训到学生成长，从课堂变革到校园活力，漳州援疆的教育帮扶正在产生“看得见”的成效。
2024年以来，闽疆（木垒）石榴籽名师工作室，累计开展优质公开课120余节、专题讲座80余场，培训教师超2000人次。漳州分指挥部还推动木垒成立全疆首个奖教助学促进会，设立奖教助学基金，资助困难学生、表彰优秀教师；促成木垒12所学校与小学、中学、职业学校等签订共建协议，织密教育协作网络。2025年，漳州分指挥部创新推出“天山润见”艺术大讲堂系列活动，将国内顶尖艺术教育资源引入木垒，为美术特长生提供面对面指导、手把手教学。一系列举措助力木垒高考成绩稳步提高：2025年，木垒县高考本科上线168人，顶尖高校录取有新突破，“双一流”大学录取16人。2026年艺术类高考联考，全县24名艺术类考生全部本科上线，创下近年来最好成绩。而在刚刚结束的高考中，木垒县中学同样交出了一份亮眼的答卷——500分以上考生达9人，最高分564分，本科上线率较去年增长5.4%。