“没有教具，我就自己造！”

日前，龙溪师范学校附属小学的科学教师林淑真收到了一份特殊的“成绩单”——国家知识产权局颁发的《地球自转与公转模型》实用新型专利证书。这份证书背后，是她历时近三年、从一间简陋实验室里“磨”出来的教研成果，也是对她十余年的教研坚守的肯定。

一个教学难题，点燃创新念头

“地球为什么有四季？”

“因为夏天离太阳近，冬天离太阳远。”

每次讲到“四季成因”，林淑真都会听到这样的回答，而且很多孩子也都这么认为。她耐着性子解释：真正的原因是地轴倾斜，地球一边自转一边公转……可孩子们眼神越来越茫然。

为此，林淑真进行了学情调研。她发现，地球自转公转、四季成因，一直是小学科学教学的重难点。绝大多数学生对四季成因存在认知误区，不理解地轴倾斜的科学原理。市面上的教具模型也不给力，要么只能演示自转，要么只能演示公转，没法同步。她翻遍器材室、搜遍网购平台，一无所获。为破解课堂难题，让抽象宇宙知识直观化，林淑真决定：“没有教具，我就自己造！”

2023年暑假，校园静谧无人，实验室成了林淑真的主战场。螺丝刀、胶布、地球仪、手电筒、圆盘……满地都是零件。地轴倾斜多少度？公转轨道怎么画？自转和公转怎样同时实现？整整两个月孤军奋战，她反复调试器材、不断优化结构，失败了重来，数据偏了再调，一切都没有让她停下研发脚步，最终第一版地球运动教具成功出炉。

捧着新鲜出炉的教具，林淑真登上了2024年福建省中小学实验教学说课活动的赛场，并在教学比赛中脱颖而出。

一整年拍影子，用真实数据“较真”

尽管第一版教具助力林淑真在教学比赛中大放异彩，她并不满意：“难点还是没突破。”于是，为了让教具模拟的景象和真实大自然完全一致，2024年，林淑真又做了一件“笨”事：她花了整整一年时间，在同一个地点、固定角度，拍下春分、夏至、秋分、冬至这四天正午的日影长度。用真实的观测数据，反推教具的精度。

在此基础上，她不断升级教具，先后做出了四套不同难度和功能的版本，并完成了完整的大单元备课。科学课变得既严谨又直观，学生们终于能“亲手转一转，亲眼看一看”。

多年的埋头苦干，成果接连落地。2025年，林淑真把教学实践写成论文《依托自制教具教学“四季成因”》，发表在小学科学领域权威期刊《湖北教育》上，而且杂志不收取任何版面费。同年，她带着自制教具登上省级科学教育观摩课，孩子们眼中被点燃的好奇心，成了她最大的动力。

更大的计划，2027年无偿推广给全国老师

这套教具长什么样？林淑真笑着比划：“下面是一张画好春夏秋冬公转轨道的‘大纸’，上面是一个转盘，转盘上放着手电筒和两个地球仪——一个地轴垂直，一个地轴倾斜，都能自动自转。教具大小刚好放在学生两张课桌拼起来的位置，常态课随时能用。”

最关键的是，孩子能亲手转、亲眼对比。“小学科学一定要让孩子摸到实物，他才有印象、才喜欢上课。用平板点来点去，那是中学的事。”林淑真说道。

2026年5月12日，经过国家知识产权局的严格审查，林淑真正式拿到了实用新型专利证书。拿到证书后，林淑真更有底气了，她表示：“宇宙模块太难教了，很多老师苦于没有好教具。2026年9月教材要换新了，到时看怎么改，我也会跟着调整教具。等AI更成熟了，也可以慢慢融合，但实物动手实践，永远是小学科学的主心骨。”她计划2027年将教具无偿推广给全国一线教师，惠及更多孩子。

从一间实验室，到一纸专利证。从一个课堂难题，到一项教育创新。林淑真用近三年时间证明：最好的教研，永远扎根在课堂上；最美的创新，源于一颗“为孩子”的初心。

☉漳州融媒记者 程琳

通讯员 卢玲玲 文/供图