编者按：本期刊发两篇文章，共同直面一个命题：校长信箱是装点门面，还是真正为师生服务。不过视角不同，前者从督学视角出发，戳破意见箱的形式主义假象；后者以校长身份现身说法，用校长信箱的温度诠释师生对话的力量。一破一立，共同为校园有效沟通提供了可对照、可借鉴的范本。