近日，2025年全国青少年信息素养大赛总决赛落幕。漳州一中芝山校区人工智能社团参赛学子凭借系统培训、科学指导与团队协作，于全国约2.5万名晋级总决赛的选手中脱颖而出，一举斩获全国一等奖1项、三等奖12项，展现新时代青少年科技创新风采。
据悉，本届大赛主题为“科技少年 筑梦未来”，设置“智能应用、算法思维、自主创新”三大类共20个赛项，既着重考验选手解决实际问题的信息技术能力，又致力于培养青少年的文化自信与创新思维。其中，在算法创意实践挑战赛中，来自漳州一中八年级的陈昊谦以满分成绩，获得一等奖。
在思考与实践中
突破瓶颈期
虽然几经国赛历练，比赛一开始，陈昊谦的心还是提到了嗓子眼。
在算法创意实践挑战赛中，要求选手使用c++编程语言在90分钟内完成6道题，主要考查信息技术与智能应用相关知识及计算思维和创意思维。直到陈昊谦输入最后一道题的代码，系统显示均通过测试点，获得满分成绩，他的心才落了地，长舒了一口气。
为了准备这次比赛，陈昊谦在指导老师的帮助下每日进行赛前固定练习。他深知，0.01分的提升，需要付出100%的努力，只有把手边的每一件小事完成，梦想才能不被辜负。
从“知识积累”到“能力跃迁”，从量变到质变，并非一蹴而就。从6岁开始接触编程，陈昊谦早早就成为这门硬核技术的小小“探索者”。一脚踏上信息技术的快车道，陈昊谦在求知中收获，在代码中探索，在程序成功运转中感受成就感，不知不觉和编程技术接触了近10年。
学习的历程并非一帆风顺，随着学习编程越来越深入，陈昊谦需要解决的问题也越来越复杂。“瓶颈期是每位学习者必然经历的成长节点。”陈昊谦说，当他在复杂项目中举步维艰，当他难以高效解决实际问题，他也曾出现厌烦和畏难情绪，“经常是前面做得挺顺利，突然思维卡住了，学习停滞了，也很懊恼。”他说，遇到瓶颈期，只能一步一个脚印去探索和突破，不断克服困难，才能破茧突围。
学习思维远大于
学习技巧
在陈昊谦看来，编程学习的本质是思维方式的重塑，它和数学与英语学科也存在千丝万缕的关联，“学习思维远大于学习技巧。”他总结说，学习没有固定的做法和模式，学习数学要立足于课本，但不拘泥课本。通过思维导图，依据自身情况建立一套适合自己的知识框架，同时充分拓展学科外延知识，找到适合自己的方法，才能取得满意的结果。陈昊谦也强调英语在编程学习中的重要性，直言不能拘泥于背单词、学语法，而是要多运用，他也常在交流平台上和外国网友用英语交流练习，提升英语语感。
信息技术学得怎么样？要到更广阔的天地去检验，才能得到答案。与陈昊谦一样，今年漳州一中还有12名学子，在本次赛事的水中无人系统挑战赛中获得三等奖的好成绩。
为了助力参赛学生在这次比赛中发挥最佳水平，赛前，漳州一中精心组织了一系列培训活动。由信息科技组教师团队制定详细培训计划，内容涵盖理论基础、编程基础、技术设计、算法设计、航行器搭建、专业答辩等领域，为学生搭建起系统化的能力提升体系。
漳州一中副校长、芝山校区常务副校长陈志川多次前往训练现场，与师生深入交流，详细询问参赛项目的技术难点与训练进展。“学生把每一次训练都当作赛场实战，在反复打磨中精益求精，在攻克难题中突破自我。”陈志川说，此次大赛取得优异成绩，不仅点燃了学校学子投身科技探索的热情，更坚定了学校深耕科技教育的决心，学校将以这份荣誉为新起点，持续优化科技教育资源配置，拓展科技实践课程维度，创新科技活动载体，为学生搭建起探索科学奥秘的广阔舞台，为教师提供施展教学才华的优质空间，携手培育更多兼具创新思维与实干能力的新时代青少年。
⊙漳州融媒记者
陈慧慧 文/供图