暑假作业如何告别“枯燥刷题”，真正提升学生素养？漳州多所小学的创新实践给出了答案——美育+生态，让创意生根；劳动+生活，让成长落地；科学+探索，让知识鲜活。这些创新实践打破传统作业模式，通过项目式学习、跨学科融合，让暑假作业成为素养提升的生动课堂，为假期学习提供了新思路。
01
童心绘碧水 小手护江流
“瞧，我们用彩纸和画笔把家乡的绿水青山呈现出来了！”连日来，华安县实验小学美术老师收到了一份特别的创意作业——设计制作“九龙江生态小卫士徽章”。这份融合生态理念与艺术创造的美术作业，点燃了孩子们假期的创作热情。
作为学校暑期特色实践作业，“九龙江生态小卫士徽章”手工作业要求明确：学生们需运用彩色卡纸、安全剪刀、胶水、彩笔等基础材料，剪出圆形、心形或富有创意的仿生形状徽章底板。同学们有的用黏土堆塑出立体的山峦肌理，有的用蓬松的棉花巧妙表现江畔轻盈的云雾。一年级黄乐琪同学运用细腻的衍纸工艺卷贴出栩栩如生的波浪与树叶纹理；三年级杨以乐同学则通过多层剪贴，让江边的绿叶和云朵仿佛“跃”出纸面，营造出丰富的空间层次感。
“从构思徽章形状、选择表现元素到整体布局，锻炼了学生的主题性创意策划能力。”该校美术组负责老师表示，活动鼓励学生突破单一绘画形式，拓展学生的材料感知力与综合表达能力，实现平面与立体的交融。孩子们通过仔细观察自然，进行色彩的归纳、选择与搭配，将真实生态议题、乡土情感与多元艺术实践深度结合。这种项目式学习让美育超越了单纯的技能训练。
这份特色作业也是华安县实验小学“茶烘碧水小河长”生态文明行动在美育领域的实践探索。孩子们亲手设计、制作象征“小河长”身份的徽章，将守护母亲河的信念真正内化于心、外化于行。华安县实验小学校长林曦青表示：“这枚学生亲手制作的徽章，让生态文明的种子在孩子心中扎根，既是美育熏陶，更是责任启蒙。”
02
生活即教育 劳动助成长
“阿嬷，快来尝尝我的凉拌空心菜！”7月18日晚，龙海区紫泥镇锦田小学五年级学生小涛和围坐在餐桌的家人分享劳动成果。这个暑假，该校的暑假作业不再拘泥于纸笔，而是走进生活大舞台，让孩子们在锅碗瓢盆、阳台花架与社区街巷间，书写属于夏日的成长故事。
五年级的同学们在房前屋后观察植物的生长情况，把每种蔬菜的营养成分、烹制方法制作成册，并挑选自己最拿手的一道菜，录制制作过程，分享到班级群。大家通过分享收获了许多快乐。
作为扎根乡土的劳动教育实践特色校，龙海区紫泥镇锦田小学始终践行陶行知“生活即教育”的理念。暑假伊始，学校针对各年龄段学生能力特点，设计“一阶一趣、家社联动”的分层劳动清单：自己的事情自己做，涵盖每日洗漱、独立整理书柜、铺床等日常小事，在点滴积累中培养自理能力；家里的事情帮着做，包括洗碗、拖地、给阳台绿植做“生长日记”，让家务劳动成为亲子共学的趣味课堂；有趣的事情学着做，则引导孩子们跟着长辈学做闽南凉拌菜、修补图书、为父母拍一组生活照片，在动手实践中感受生活智慧。
“劳动是解开生活智慧的钥匙，是连接家庭与社区的纽带。”该校校长詹彩莲表示，“翻看家长群里的暑期劳动作业照片，很让人感动。孩子们专注劳动的身影、家长欣慰的笑容，这些鲜活的成长印记，既是美好的记忆，也是家校共育最好的注脚。”
03
动手做实验 巧测石头体积
“这块石头会‘游泳’吗？为什么水会升高？”暑假里，南靖县山城中心小学五年级的同学们面对形态各异的石头，各自在家里展开了一场别开生面的探索——测量一块不规则石头的体积。一份份充满创意的“实验报告”，让同学们直呼过瘾。
为落实“双减”政策，丰富学生假期生活，南靖县山城中心小学五年级教研组为同学们精心设计了实践作业。以“身边的数学”为主题，邀请家人一起参加科学实践任务——“测量石头的体积”。老师鼓励孩子们不拘泥于课本，开动脑筋，利用家中常见物品，探索多种测量方法。
很快，孩子们奇思妙想的实验成果纷纷涌现。同学们化身“小阿基米德”，将石头轻轻放入盛水的容器，观察水位上升的刻度差，运用数学公式精准计算出排水体积……一块块沉默的石头，在孩子们的手中变成了探究体积奥秘的生动教材。
“看着水位因为我的石头一点点上升，再算出它的‘大小’，感觉特别神奇！原来数学真的可以‘玩’出来。”该校五年（3）班赖同学兴奋地说。五年级数学组杨老师表示：“这次实验没有标准答案，鼓励孩子们动手动脑，寻找不同的解决路径。孩子们在亲身实践中不仅理解了抽象的‘体积’概念，更锻炼了观察、推理和解决问题的能力，这正是‘双减’所倡导的‘玩中学，做中悟’。”亲手设计实验，验证石头的“大小”，这份发现的惊喜和成功的喜悦，远比直接得到答案更深刻。孩子们在实践中真切感受到：科学就在身边，探索永无止境。
☉漳州融媒记者 苏水梅 文/供图