2024年12月23日，漳州市实验小学迎来首批全国中小学科学教育实验校省级验收调研。科学教育实验校作为教育领域探索科学教育创新与实践的前沿阵地，肩负着培养学生科学素养、创新精神和实践能力的重要使命，是推动科学教育改革深化、提升整体教育质量的关键环节。
由周成、李琳、叶卉三位专家组成的全国中小学科学教育实验校省级调研组在漳州市教育局、漳州市教师进修学院相关领导的陪同下，走进漳州市实验小学腾飞校区，深度探访这片科学教育的沃土，详细了解学校在科学教育领域播种耕耘的足迹与收获。
实地考察
感受科学教育创新场域
专家组一行深入校园，参观了学校科学教育基础设施与特色场所。专家们首先来到创客室。创客小屋负责人陈美香老师介绍，创客小屋作为一个多学科融合的创新空间，正激励着越来越多的学生投身科技创新之中。学生们展示了平衡鸟、3D全息投影、纳米仿真荷叶、创意小车等制作过程，不仅体现了学生们的创新思维，也展现了他们在科学探索中的实践能力。
随后，专家组一行来到稀土科普展、稀土探究实践园、科学园等区域。邹丽玲老师及学生代表向专家们介绍了学校与厦门稀土材料研究所的合作成果。通过参观智慧大棚、小型生态系统生态缸等，展示了学校在稀土科普教育方面的独特优势以及学校为学生提供的接触科学前沿的宝贵机会?。
在创新大赛获奖作品展示区，陈玲玲老师向专家们详细汇报了学校在2024年漳州市科技创新大赛中的优异表现，并展示了获奖作品。这些作品不仅代表了学校师生的科技创新能力，也彰显了学校在科技教育方面的雄厚实力?。
此外，专家们还参观了益智园、人工智能对话室、闽台植物标本长廊、红领巾闽南生物馆等多个科学教育场所。每到一处，专家们都对学生的作品和学校的科学场域建设表示出浓厚的兴趣和赞赏。
在参观的过程中，专家们也不时向学生提问，学生们的回答充满了对科学的热爱和对未来的憧憬，专家们更加直观地感受到学校对科学教育的重视。
特色课堂
领略科学教育育人风采
在社团展示中，创客社团从创客室安装的智能家居控制系统、桌面数控雕刻机、3D打印机、创客机器人、虚拟无人机体验、人工智能等级考试套装等方面，展示了软件与硬件的整合，学生的逻辑思维被充分调动。编程社团的孩子们向专家们展示了他们基于自选主题的创意作品，这些作品充满童趣，体现了他们对编程的热爱和初步的逻辑思维能力。趣味小实验社团的孩子们通过钻木取火、水火箭、降落伞及形状泡泡灯实验展示了他们的探索精神、科学素养，以及对科学探索的热情和执着?。乐玩STEAM社团展示了本学期的项目式学习主题：联结古今，探究敦煌壁画矿物颜料的制作过程——从调查资料、认识岩石与矿物，到挑石除杂、研磨碎石、过筛吸磁、水飞、称量计算回收率、壁画绘制和上色。学生不仅体会到了艺术与科学的交织，更体会到非遗文化传承的重要性。植物与制作社团同样精彩纷呈，专家们看到孩子们利用各类花草植物创作植物浮雕艺术。学生们让植物肌理在陶泥上留下印记，通过浇筑石膏、脱模和上色，亲手记录下植物的伸展姿态，定格这份生命纹理之美。
除了丰富多样的社团活动，专家们还观摩了何艺娜老师、陈颖老师的展示课。何老师创设“手电筒结构猜测”的情境，聚焦本课学习问题：灯泡、电池怎样能够点亮小灯泡？问题引导，层层递进，进阶设计，助力学生在情境中了解电路，提升探究实践素养。陈颖老师从自然现象中形态奇特的“女王头石”入手，引发学生强烈的探究欲望。注重营造开放式的课堂氛围，使学生大胆猜测“女王头石”形成的各种可能性，并且能积极参与探究实验的设计与活动，在环环相扣的猜测与探究实践验证环节过程中体验科学家的精神，提高了学生的课堂参与感，培养了学生的科学思维能力。
亲切座谈
共绘科学教育发展蓝图
在随后的座谈会上，专家们与学校全体科学、信息学科的老师进行了亲切的座谈。专家们对学校科学教育的创新模式给予了充分的肯定，并提出了增强数学与科学协同发展的理念。他们还就充分利用本地高校资源，系统开发科学类研学路线，不断挖掘科学教育资源等方面提出了宝贵的建议。
此次专家验收调研，既是对漳州市实验小学科学教育成果的一次全面检阅，更是对未来科学教育发展方向的一次重要指导。漳州市实验小学在验收中展现了科学教育的丰硕成果及在培养学生创新思维和实践能力等方面的不懈努力与探索。学校负责人表示，将以此次现场核评工作为契机，认真领会专家组意见，继续开拓学校特色办学之路，探索科学教育实施的有效路径和人才培养的创新模式，不断总结工作经验，打造独具特色的高品质科学教育，培养具有科技报国热情、科技创新能力、前瞻性视野、解决实际问题的高素质人才。
⊙本报记者 苏水梅
通讯员 张 婷 郑慧艳 文/图