12月5日，漳州市机关幼儿园与龙溪师范学校附属小学联合开展幼小衔接交流活动。此次活动包括“现场活动观摩”和“幼小科学衔接”研讨两部分，旨在实现家园校协同共育，提高科学衔接的有效性。
活动展示 搭建桥梁
幼儿园和小学在教学方式上有哪些不同的地方？幼儿在不同学段的教学模式下适应性如何？为更好地帮家长答疑解惑，此次漳州市机关幼儿园的颜艳老师和龙溪师范学校附属小学的林碧娟老师分别展示了两节不同风格的语言活动展示课，让现场家长和老师通过直观的方式认识两个学段不同的教学方式。
颜艳老师在大班语言活动《漳州水果推荐官》中，引导幼儿通过观察漳州水果的各种特征，并借助思维导图引导孩子们用简单的符号整理讲述的思路，通过层层递进的策略不仅让幼儿了解家乡的特色物产，还在游戏情境中获得有条理的讲述经验，提高了语言表达能力。
龙溪师范学校附属小学的林碧娟老师针对刚上小学的一年级小朋友不会恰当使用礼貌用语的问题，带来大班绘本故事《你别想让河马走开》。通过一个小老鼠用礼貌的话语让懒洋洋的河马自愿让路的故事，将如何使用礼貌用语与社交技能巧妙地传递给孩子们，并在活动中渗透了相关的礼貌用语汉字、模拟了遇到困难如何寻求别人帮助的情境。老师、家长、同伴现场互动，幼儿在寓教于乐中学会了使用礼貌用语。
研讨深探 衔接有道
观摩课结束后，家校园三方齐聚一堂，围绕两大关键问题开展热烈的教研活动。
聚焦幼儿园与小学不同的教学方式。幼儿园教师详细阐述以游戏、故事、手工等多样化活动为载体的教学模式，注重在玩乐中启发孩子的感知力、想象力与创造力，培养其基本的生活与学习习惯。小学教师则着重讲解系统的知识传授方法，如语文的读写训练、数学的运算逻辑构建等，以及如何引导学生逐步适应课堂纪律，养成自主学习与思考的能力。通过对比与探讨，明晰教学衔接要点，力求实现从幼儿园到小学教学方式的平稳过渡。
聚焦家长困惑，共商幼小衔接良策。家长们纷纷吐露心中疑虑，担心孩子难以适应小学的学习节奏与规则要求，困惑于如何在家中有效引导孩子做好准备。针对这些，各方深入交流，提出家长应保持平和心态，营造规律的家庭作息与学习环境，以亲子阅读、趣味数学游戏等方式激发孩子学习兴趣，配合学校培养孩子的自理能力与社交技巧，共同为孩子顺利开启小学之旅筑牢根基，精准把握幼小衔接的平衡与着力点，助力孩子自信成长。
在热烈的讨论中，大家逐渐达成共识，幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习习惯、生活能力、社交技能和心理素质等多方面的综合过渡。家校园三方需要携手合作，找到关键着力点与平衡点，为孩子们创造一个平稳、和谐的过渡环境，帮助他们顺利开启小学学习生活的新篇章。
⊙本报记者 黄舒哲
通 讯 员 高小丽 文/供图