聚焦特色办学，聚力教学提升。12月7日至8日，2024年漳州小学教育联盟校教学成果培育与凝练培训举行。漳州小学教育各联盟单位校领导、各县（区）小学教师等参加。
资源共享，赋能教学新生态
研究驱动、互学互鉴，联盟校校际交流激荡思潮。在学校特色办学经验分享会上，小学联盟校代表、名师名校长分享学校特色办学经验。
如何构建特色融合、多元协同的科学教育体系？漳州市实验小学校长陈庆煌，针对科学教育，创新提出五个“趣”——即“悬念留趣”“多媒体观趣”“故事引趣”“比赛激趣”“鼓励持趣”，分享学校实践探索，“学校通过组建特色社团、开发校本特色课程、丰富科学课程内涵等方式，深化校地协同，构建不同科学教育场景，让学生科学素养得到提升”。
“如果孩子是一棵草，就让他成为茁壮的草。如果孩子是一朵花，就让他成为灿烂的花。”芗城实验小学校长陈国兵，将学生成长比喻成幼苗萌发、施肥到绽放的培育过程。他直言，孩子的成长，应该在生长规律下，经历必然发展历程。“成长，应该是源自内在的动力和需求。孩子的个性发展，才是教育的目的和归宿。”
南靖金山中心小学校长陈凯明坦言城乡小学发展面临的难点和痛点。他认为，推进教育优质均衡发展，就要探索“向上教育”的办学模式。如何向上？“优化均衡教育布局，需要聚焦区域生源分配、教师队伍建设、活动下沉引领、教育教学改革等方面，共创均衡发展的教育生态。”陈凯明给出答案。
源起一次困境中的反思，长泰区第三实验小学校长施凯芳，以“和”字理念破题，“我们在培育和善师长、打造和润课堂、组织和乐活动、构建人和校园方面，都取得创新成果，欢迎联盟校共同研讨交流”。
“通过专家的精彩讲解与同行的经验分享，我深刻意识到，学校发展首先要理清办学思路，明确学校建设的长远目标。”漳城院附小副校长陈焰香说，加入小学教育联盟，为各校打开了一扇通往更广阔世界的大门，“联盟内资源共享、学术交流、项目合作等，为大家提供了宝贵的学习机会和成长平台”。
此外，还有来自厦门的数学特级教师刘胜峰、福建省小学名校长赵璟等教育专家，现场进行教学成果培育指导、教学成果凝练指导等，探问高质量培育教学成果新路径。
协同发展，赋能教育新机遇
共教共研，共创教育生态之新。今年，漳州小学教育联盟在全省率先建立了公费师范男生职后培育平台——漳州市“丹霞之星”工作坊，指导课堂教学，提升教师专业素养和教学能力。随着联盟校队伍发展壮大，自2022年成立以来，由漳州城市职业学院牵头组建的漳州小学教育联盟已汇聚116个成员单位。
共建共进，共聚科学育人融合之力。漳城院副院长、漳州小学教育联盟常务副理事长郑文平介绍说，目前，漳城院已与市委政法委、市妇联共建了市社会治理心理健康服务培训基地、市家庭教育融合中心。同时，学院与小学教育联盟共同构建了漳宁教育共同体，与海原县签订战略合作协议，建立教育协作关系。“我们为海原小学教师提供了线上、线下培训，助力宁夏海原师资专业素养提升。”郑文平说，下阶段，漳州小学教育联盟将持续深化校校合作，开展学术交流、教学教研、队伍培训等活动，实现教研共建共享、互通互融。
市教育局相关负责人表示，漳州小学教育联盟，不仅为教育工作者提供了团结合作、共同进步的平台，也是提升教育质量和实现教育公平的重要举措，推动了漳州小学教育事业向更高层次发展。
本次活动由漳州市教育局主办，漳州小学教育联盟、漳州城市职业学院承办。
☉本报记者 陈慧慧 文/图