“除了尺子，还有什么工具可以测量长度？”东山一中附属小学吴文秀老师话音刚落，同学们各显神通，用脚步和手臂开始丈量菜地每条边的长度。只见同学们或迈开步子反复来回，或伸开手臂转动比划，在一旁的小组成员认真记录数据，不一会儿，耕读园的平面图就完成了。
“快看，每块菜地的形状都不一样，他们的面积一样吗？让我们来算一算。”同学们分组观察每块菜地的形状，按照长方形、梯形、组合图形等不同形状进行分类，用卷尺测量出所需的量，这样就能算出面积了。
吴文秀介绍，在本次项目学习中，同学们综合运用自己所学知识，借助数学实验的直观性、操作性和探究性，深入探索数学的奥秘，体验数学与生活的密切联系。学校以省级课题《“双减”背景下小学劳动教育“1+N”校本课程开发与实施研究》为引领，依托“耕读园”劳动基地，在学生学习《多边形的面积》这一单元时，深入开展“数学+劳动”跨学科项目化学习——耕读园里的数学。让学生在真实情境中敏锐地发现问题和提出问题，通过观察、测量、计算、实践等科学方法来分析问题和解决问题，顺利完成了一系列数学与劳动相融合的特色作业，学生在项目学习中“玩转”数学，收获成长。
该校六年（5）班柳鑫珠同学说：“这次学习我们走进劳动基地寻找数学，在耕读园里与蔬菜亲密接触，借助学过的数学知识对蔬菜进行统计分析，通过画图、计算、说理的方式展示耕读园。我喜欢这样的学习方法，数学不仅在书本上，数学在生活中也无处不在。”六年（6）班陈煊若和同伴实地测量了耕读园多边形菜地的有关数据，在绘制出耕读园的平面图后兴奋地表示，同学们齐心协力通过切割、添补等方法计算出面积，这次活动走出了课堂，走进田园，大家收获了“学数学用数学”的喜悦，心里美滋滋的。
⊙本报记者 苏水梅