近日，漳州市首届“丹霞之星”工作坊在漳州城市职业学院启动。来自全市各县（区）的80名小学教师参加工作坊，开展为期三天的小学教师教育教学能力提升培训第一阶段。
该工作坊学员培育为期三年，是福建省首个为公费师范生提供职后专业成长平台，旨在充分发挥名师指导、示范作用，引领乡村青年教师专业成长成才，为加快实现漳州基础教育高质量发展，提供强有力师资保障。
锻造留得住、教得好的乡村教师队伍
乡村教育振兴，教师是关键。加强乡村教师队伍培养，就要锻造一支留得住、教得好的乡村教师队伍。
据漳城院教师教育学院院长杨丽英介绍，本次工作坊分为数学学科、语文学科，在教学课程设计、课堂评课改课、再构教学、自主备课、课堂展示等方面进行全方位人才培育。
工作坊上，专家从教学理念入手，依托实践层层深入，为青年教师“传经送宝”，展开“头脑风暴”。
名师“把脉”，开方献策助成长。如何提升学生学习动力？如何与学生做好沟通？……这是来自龙文区通源学校的青年教师林思行在教学过程中遇到的困惑。在林思行看来，“丹霞之星”工作坊为青年教师专业素养和教学能力提升提供了良好的平台，“培训课程全面丰富，既有理论高度，又有实践深度，解决了不少我在教学过程中遇到的困惑”。
新手上路，为乡村教育“充电”蓄能。今年刚毕业的青年教师江涛，即将成为云霄县下河中心小学的一名乡村青年教师。在江涛看来，乡村教育关乎每一位城乡孩子的未来，“希望通过学习科学的教学方法，让乡村孩子也能和城市孩子一样，享受到良好的教育，拥有人生出彩的机会”。
“教师之变方能引领课堂之变，进而促进学生之变。”福建省教研室小学数学教研员罗鸣亮是此次工作坊的导师，为青年教师倾囊赋能。在他看来，工作坊责任重大，“希望青年教师把握学习机会，让先进的教育理念在基层生根发芽，为教育事业贡献青春力量”。
打造乡村小学青年教师专业成长平台
“接地气”的乡村教师培训计划，让我市基础教育扩优提质增效。
职前职后联动，推动公费师范生可持续发展。2017年起，漳州开始开展师范男生免费教育试点工作，学历为初中起点五年制高职，培养小学全科教师，招生对象为当年应届初三毕业生。“作为漳州市公费师范生承办校，目前，漳州城市职业学院已培养了数百名乡村男教师，为乡村教育注入新的活力和先进的教育理念。”漳城院副院长、漳州小学教育联盟副理事长郑文平说，学院将致力于把“丹霞之星”工作坊建设成为漳州市乡村小学青年教师专业成长平台，培育乡村教育强师，加快实现漳州基础教育高质量发展。
着力基础教育，夯实高质量发展人才支撑。漳州市教育局四级调研员杨国和表示，小学教育是基础教育之基石。青年教师要牢固树立立德树人意识，积极汲取优秀教学技巧和实招硬招，着力提升教育教学质效，尽快成为当地教育事业领头羊，为教育事业贡献青春力量，促进漳州教育事业高质量发展。
据悉，“丹霞之星”工作坊由漳州市教育局主办，漳州小学教育联盟、漳州城市职业学院承办，漳州市实验小学松柏分校协办。☉本报记者 陈慧慧 文/图
成长，从改变开始
吴佳荣是漳州古雷港经济开发区君胄小学一名数学老师。6年前，他成为2018级漳州城市职业学院“公费师范生”中的一员。如今，作为一位公费师范男教师，吴佳荣认为自己经历了人生中重要的一段成长经历。
“回想2018年填写志愿的场景，那时我对‘公费师范生’这个词仅有模糊的概念，似乎是在长辈半推半就之下做的一个选择。”吴佳荣告诉记者，进入漳州城市职业学院开始学习后，他的想法渐渐变得清晰：“想要给学生一杯水，自己先要有一桶水。只有朝着目标一步一个脚印扎实提升自己，才能在走上工作岗位后，学以致用。”
令吴佳荣感到开心的是，母校漳州城市职业学院在8月下旬组织他们回漳州参加“丹霞之星”工作坊的研修培训。通过学习，吴佳荣认识到“只有教的方式改变了，才能让学的方式改变”。在他看来，只有教师做到“精问、善等、少言”，学生才会有真思考、真学习。
回想自己的大学生活，吴佳荣对于“样样都想学、样样都想试一试”的想法记忆犹新。“母校对于同学们专业的课程设置很合理，朗诵与演讲、合唱与指挥、课本剧等等，让大学生活充实而有趣。吴佳荣说，最重要的是在大学里就把“终生学习”的理念深深地印在脑海里。
身边的朋友常以“卷”来形容吴佳荣。在学校里，他除了担任数学老师和班主任外，还兼任少先队大队辅导员。“在工作中，常常会遇到不懂的问题，不懂就问，就学习。”吴佳荣说，“不会的学着做，学会了就掌握了一项新技能；会的坚持做，也能强化技能。”作为新教师，他总是抱着这样的心态去做事情，因此收获了许多肯定。
“在成长过程中，改变至关重要。每一次成长，都可以从改变开始。”对于即将开启的新学期，吴佳荣表示，他会继续从“改变”出发，以学习者的身份，直面教育教学中的每一份遇见，为教育事业贡献属于自己的微薄力量。
⊙本报记者 苏水梅