⊙本报记者 苏水梅 文/图 一方讲台，一块黑板，一支粉笔，构成了数代人对课堂的共同回忆。但随着教学手段的升级换代，图文声像并茂的多媒体教学技术广泛用于教学，板书。多媒体教学日渐普及，传统板书是否还有存在必要？记者对这个话题进行了走访调查。 市二实小迎宾分校陈毅芬老师的板书美观大方 提高学生注意力和专注力 记者了解到，为帮助学生减少对电子屏幕的依赖，同时提高教学质量和学生的综合素质，漳州部分学校推出了一项引人注目的举措，每周设立“素课日”，回归传统的黑板教学，减少学生使用电子屏幕的频率。 卢庄欣是一位教坛新兵，目前任教于南靖县金山中心小学。在11月6日上午四年（2）班的数学课上，他为《平行与垂直》精心进行了板书设计，在课堂小结时，卢老师用简单的几句话对整节课进行总结，学生们听得仔细，记得牢固。 “与电子设备相比，黑板教学具有一些独特的优势和必要性。在我们平时的教学中，很多时候会在上课时听到同学们不同的答案或者不同的想法，这时候就需要我们的老师把好的想法、不同的想法呈现出来，而PPT演示的时候只能出现我们已经预设好的知识，不能呈现学生自己的想法。”卢庄欣认为，首先，板书教学可以提高学生的注意力和专注力。在传统的黑板教学中，教师会用粉笔在黑板上书写重要的知识点和内容，这会吸引学生的注意力并帮助他们更好地理解课程内容；其次，黑板教学可以通过直观构建数学模型，帮助学生在脑海中形成抽象概念；此外，黑板教学可以提高学生的记忆力和学习能力，还可以帮助学生更好地掌握学习方法和技巧，提高他们的综合素质。板书的条理清楚，脉络清晰，井井有条，各个环节之间都有特定的符号和标记，组成一个完美的整体，给人以美的感受。 在潜移默化中写好中国字 “板书不仅是一种有效的教学手段，而且也是学生理解知识、掌握技能的重要途径。”漳州城市职业学院语文教育专业负责人王思邈老师介绍，为了让“准老师们”在走上三尺讲台之前，具备过硬的基本功，漳州城市职业学院教师教育系采取了一些做法：强化师范生“三字一话一画”传统基本功，做到每日一练，每周一评，每月一展，每学期一考，每年一赛，逐层深入，全程全方位促进师范生从“他律”到“自觉”，扎实推进师范生基本功。 老师写得一手漂亮的板书，学生们心中不仅会佩服自己的老师，而且还会以老师为榜样，在潜移默化中写好中国字。 记者采访时发现，我市有许多学校会定期举行粉笔字书写比赛或展示，学校的廊道里，教室的黑板上，老师们的粉笔字或清新秀丽，或雄健洒脱，给学生们起到了很好的示范作用。龙海区程溪镇人家小学一年级语文老师黄惠娇告诉记者，有些课采用板书示范能获得很好的教学效果。比如，在拼音教学中，板书能更好地帮助学生记住字母在四线格里的位置。又比如，在生字教学中，老师在田字格里的示范书写，能让学生更好地观察汉字的结构，并正确掌握汉字的笔画顺序。 多媒体无法完全替代板书 谈及如何回归利用黑板教学，漳州城市职业学院教师教育系教学科科长林进川认为，首先，树立传统黑板教学与信息化教学有机结合的观念，同时，师范生也需要了解信息化教学手段的利弊和使用方法，以便更好地引导小学生正确使用电子设备。身处教学一线的教育工作者们要认识到信息化教学并不是万能的，它并不能完全取代传统的教学方式。其次，需要强化师范生板书技能训练。通过“三课五维五位”育训机制，利用第一二课堂及云课堂，全员、全程参与“课训展赛行”五维育训行动，实现日练周评月展期考年赛周行，以展赛促训、展赛促创，赛创融合，日积月累扎实技能训练。促进师范生形成基本功扎实有特长的多面手，并能有效开展黑板教学。 “老师们要将传统的教学方式和信息化教学方式相结合，发挥各自的优势和作用。”林进川说，漳州城市职业学院教师教育系小学教育群是福建省高水平专业群，秉承百年师范优良传统和办学精神，致力于卓越小学教师的培养，苦练基本功，提升自身水平，为走上工作岗位做好各种准备。 记者走访中了解到，近年来，有不少学校纷纷举办板书大赛，倡导的不仅是黑板上美观大方的板书，更是传递严谨的职业态度。不少老师表示，只有将多媒体教学与传统的板书教学巧妙整合后加以运用，使各种教学手段优势互补，才能达到更好的教学效果。