“高考化学试题注重理论联系实际，通过精选传统文化、社会热点、科技前沿等真实情境，考查学科关键能力、学科素养和思维品质，体现从‘考知识’向‘考能力’的转变，从‘解题’向‘解决问题’的转变。”福建师范大学泉州附属中学高三年段长、化学老师蔡泳龙与泉州七中高三化学备课组组长陈斐表示，试题考查内容总体分布合理、难度适中，试卷题型结构在保持总体稳定的前提下逐渐优化，考生复习应该以提升化学学科关键能力、学科素养和思维品质为中心，避免“机械刷题”。
□融媒体记者 陈森森
关注融合 避免无效刷题
“融合”是近年高考化学试题改革的热点，最典型的是物质结构与元素化学、反应原理、有机化学融合，也有反应原理与有机合成、反应原理与化学实验的融合。陈斐老师建议考生复习时，要进一步打通模块内章节之间、不同模块之间、不同学科之间的知识联系，达到构建结构化知识的目标。如电化学装置中的电极材料结构、电化学法探究氧化还原反应、电化学法制备有机物、电化学装置电流效率就体现了反应原理与物质结构、有机化学、物理学科之间的融合。
化学科考查的是本学科的学科核心素养，考生要好好琢磨省检、市检卷中的好题，体会题目本身是如何体现和考查学科核心素养的。“考生要先着力完成主干知识的复习，因为高考题不考‘偏、难、怪’的题目，主干知识永不过时。”蔡泳龙老师提醒考生，复习时，千万不要无效刷题。高考从出题者到试题研究者，都在强调“反刷题”，如果再像以往的一些学生那样，做大量的无效刷题训练，面对高考题时反倒容易因为“反刷题”的设定而掉入陷阱。各地各校的毕业班老师一般对高考题都有一定的研究，所以应该紧跟老师的复习节奏，而不是拿着大量的教辅习题，费时费力地进行机械训练。
此外，高考化学命题问题情境陌生复杂，注重考查通用性方法，要提高解题技巧与能力、速度与质量，就需要建立问题解决的思维模型，建立系统化认识思路，才能在面对不同情境与任务时，及时准确调用解决问题的基本思路，正确分析和解决相关问题。陈斐建议，考生复习时应结合知识专题或题型专题进行训练，如工业流程中的溶度积计算、限定条件同分异构体书写、溶液中的离子平衡图像分析等小专题。在训练过程中独立思考、总结反思，促进模型建立、模型应用和模型提升。
规范作答 巧用分层复习
在蔡泳龙看来，考生复习要有适合自己层次的复习方法。他表示：“平时卷面分在80分以上的同学，在复习时要多思考‘题为什么这么出’‘这个知识点怎样体现学科核心素养’等基于更高理念的问题，总结反思比埋头苦练要更有效；平时卷面分在60分左右的同学，可复习一下中学化学中的所有实验，这一届的学生高一高二时由于受疫情影响，许多应做实验改成了用视频代替，导致对实验原理、操作等一系列知识点感到陌生；卷面分在40分左右的同学，则应该学会拿着答案对题目找信息点，先提升自己的读题能力，然后做好‘取舍’，不在过难的题目上浪费自己宝贵的时间。”
高考化学试题体现了基础性、综合性、应用性和创新性，考生应尽全力降低非智力因素失分。所有同学都应仔细分析自己在考试中的非智力因素失分情况，蔡泳龙从教高三多年，多次在学生中开展对非智力因素失分的统计。他表示：“最近一次化学考试非智力因素失分统计，卷面满分100分，统计出失分最高为27分，最低为12分。如果能在卷面上将这些失分抹去，成绩立刻就能上一个台阶，在赋分学科则效果就更明显了。”
陈斐也认为，规范作答是解决当下不少学生甚至是优秀学生考试时“会而不对”“对而不全”等失分问题的关键。她表示：“复习应加强对解题结果规范化表达的训练，熟练常见文字表达模板，如物质结构与性质简答、实验小方案设计、反应原理图像分析等。同时，化学符号表达应精准不遗漏；化学用语要用专用名词或特定符号；文字表达要符合逻辑，条理清晰，书写工整等。”