暑假的一个午后，我漫不经心地翻看一本杂志。蓦地，手机铃声响起，接通电话，汪学勤老师温和的声音传来，他告诉我，出版了一本新教学集。放下电话，我的思绪“唰”地被拽回到了多年前……
　　初三开学第一天，班里同学兴奋地传着：“汪老师要教我们语文啦！”汪老师的厉害在学校里早就出了名，听说他的文章常常见诸报端。记得第一天上课，汪老师就抱着一沓试卷进了教室。他衣着朴素，面带笑意，眉眼弯弯的，说要测试一下我们的成绩。
　　我不以为然，以为跟平时的语文考试一样，等拿到试卷才发现，上面全是我们平时忽略的文学常识，诸如高尔基原名这类偏题。结果可想而知，全班同学考试成绩都惨不忍睹，我这个语文“高材生”看到自己的成绩也面红耳赤。
　　此后，汪老师带领我们翱翔于知识的天空，他不仅把课本上的知识讲得透彻，还穿插着文学典故，每堂课我都听得津津有味，同学们的语文成绩也“噌噌”往上蹿。汪老师的课，像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇崭新的窗，让我看到了语文更辽阔、更璀璨的模样。
　　那时汪老师在教学楼前的小平房里办公，屋子不大，陈设简陋，墙皮都有些斑驳了。可那靠墙的简易书架，牢牢吸引了我的目光，书架上，整整齐齐排列着一些名著，有的封面被摩挲得发旧了。
　　我盯着那些书，眼里满是渴求，老师答应借书给我。后来，我写了《梦中的云梯》《小草》两首小诗，小心翼翼地给老师看。汪老师当时看得十分认真，让我誊一遍交给他，说要发表在校刊《绿原》上。可我终究还是不自信，觉得那诗写得不好，纠结再三，还是没有交给老师。
　　初三那年，班里加了好几个留级的同学，成绩都很优异。期中考试，汪老师得知我对考试成绩不满意，告诉我：“种瓜得瓜，种豆得豆，你的付出会有收获的。”让我拥有了信心。
　　第二学期，我写了一篇批判村民重男轻女现象的文章，那时村里重男轻女的风气浓厚，我家也不例外。作文的字里行间，满是愤懑与无奈。老师看了我的文章后，把我叫到办公室，先是肯定文章：“写得好！洋洋洒洒，有力量，把想说的话都痛快说出来了。”其后老师告诉我，女孩同男孩一样，也要多读书。
　　那年我来到了山村小学任教，给已调去浮山中学的汪老师写了一封信，想着他那么忙，没指望能收到回信。可十几天后，我收到了老师的回信，老师勉励我多看书多练笔……
　　2008年植树节，我们县作协成立，我收到参会通知，揣着几分忐忑走进会场。在熙熙攘攘的人群中，我一眼就看到了汪老师。他满脸笑意地走到我面前，声音里满是欣喜：“你发表在报上的文章我常看，写得质朴清新。”时至今日，老师的话语犹回荡在我耳边。