每个人的生命里，总会遇到那样一个人：不如电灯耀眼，却如烛光般执着地照亮前路。对我来说，这个人就是语文王老师。
　　王老师三十多岁，鬓角已染风霜。平日里，她笑盈盈地带我们吟诗品文，听我们聊心事，真正当得起“亦师亦友”的称号。最近发生的一件事，让我对这四个字有了更深的体悟。
　　班里有同学把别人的名字和宠物狗扯在一起，还四处传播。作为旁观者的我，明知不妥，却抱着“事不关己”的心态随声附和，直到受害者红着眼眶找来，我们被叫进了办公室。老师没有劈头盖脸地训斥我们，只让我们想想能为对方做些什么。我心里不服：又不是我起的头，凭什么要我补救？
　　第二天，王老师用一节班会课给出了答案。她将我们的事改编成“甲、乙、丙”的案例，隐去姓名，组织全班讨论。同学们争得面红耳赤：有人说起绰号者是“源头之恶”；有人说传播者是在“助长伤害”；还有一个声音格外清脆：“真正的朋友，会及时劝阻，而不是一起隐瞒。”
　　王老师静静听着，最后走上讲台。她没有点任何人的名字，目光温和地扫过我们每一个人：“语言是有力量的，可以温暖人，也可以伤人于无形。”那一刻，我想起受害者那句低声的自责：“是我哪里做得不好吗？”心里猛地一揪。我所谓的“义气”，不过是懦弱的附和；我沉默的每一秒，都在往朋友的错误上添砖加瓦。
　　班会课结束后，我主动找到受害者道歉，也对朋友认真地说：“下次我会拦着你。”朋友愣了一下，随即点了点头。
　　王老师用这样一节课告诉我：真正的教育，不是当众指责，而是悄悄为你留足体面，引领你看见盲区；真正的朋友，不是永远站在你这边，而是敢于在你走偏时拉你一把。
　　这份用心，我将终身难忘。
　　阜阳市太山庙小学六（7）班闫若金
　　指导老师：王雪