“乡村教育一个都不能少”是他的执念,“让每个孩子成为最好的自己”是他的期待。2026年9月10日,第42个教师节,中央宣传部、教育部联合发布2026年“最美教师”,包括芜湖市繁昌区新港镇中心小学党支部书记、校长汪洋在内,全国25名教师入选。1996年,汪洋走上平铺乡茅旱小学的三尺讲台,他已躬耕乡村教育三十年,以“星星存折”见证孩子的友善、勇气、进步;以“户外探究式”数学课堂,调动学生的学习兴趣与探知欲,是老师、似长辈,呵护一代又一代乡村孩子向阳生长。
师者如光
每个孩子都被他放在心上
9月1日,在芜湖市繁昌区新港镇中心小学,汪洋在给学生上“开学第一课”,从传统文化到科学大家,他教授孩子们何为爱国,如何报国。“向科学家们学习,严谨、勤奋,科研报国。”六年级学生严雨琪在笔记本上认真地写下了一行字。
她告诉记者,得知这学期的数学老师是汪洋校长,同学们都很期待:“他是老师,更像是家里的一位长辈,上课有趣,对学生亲切、关爱。”
1996年8月,汪洋来到平铺乡茅旱小学任教。这是一座比较偏远的农村学校,校舍简陋,留守儿童比较多。开学不久汪洋发现有同学没来报到,了解到是因为经济原因,他将第一个月的全部工资321元拿出来,为困难学生垫付了学费。自此,他有了一个执念:“乡村教育,一个都不能少。”
此后他从平铺乡茅旱小学、平铺乡马仁小学,再到平铺九年制学校、繁昌区新港镇中心小学,先后任教了七个教学点及中心校,从全科老师到数学学科老师。三十年里,他个人出资并联动安徽省教育发展基金会等社会资源,帮扶留守儿童和乡村困难学生近千人次。
三十年的教学生涯中,有26年汪洋担任班主任。他坚持家访,了解孩子的情况,将每个孩子都放在心上,细心地发掘他们的优点特长。
守护花开
把阳光“种”进课堂
扎根乡土,静待花开。汪洋创新生活化、户外探究式数学课堂,讲到“长度”,他带孩子到户外进行长度测量;讲到“起跑线”,他带孩子到操场上体验起跑。这种“有温度、讲道理”的特色教学模式,先后斩获了全国教学比赛一等奖、国省级教学赛事一二等奖十几次。汪洋开发“乡土远足”系列课程,相关经验获芜湖市基础教育教学成果奖特等奖。
二十多年前,马仁小学教学点条件简陋,没有体育设施,汪洋用水泥砌了一个乒乓球台,让乡村孩子第一次体验了乒乓球,并参加了区域球赛,抱回了奖牌。后来,很多孩子在作文里提到了这个水泥球台。
“农村孩子,很多都比较内向、不自信。”立足乡村学情,汪洋创新“活动育人”。“活动能大大激发孩子们的自信、团结、毅力,是全方位的教育。”他在偏远教学点办起儿童节晚会,学生新奇又激动,家长赶来帮忙布置桌椅,这家借电视,那家借音响,“就几十个孩子,准备了三十个节目。最内向的孩子将纸卷成话筒,报名当主持人。”
汪洋利用乡村的特色资源,引入竹竿舞、花样跳绳等,成立社团,“成本低,但能让孩子动起来、跳起来。”
虽微致远
做乡村教师成长“引路人”
师者如光, 虽微致远。“他不以好生差生区分学生,从不说哪个学生影响了班级均分,但只要他是任课老师,这一科肯定突飞猛进。”倪婧是语文老师,曾与汪洋搭班,班级数学老师换了几次,成绩不好,汪洋任课后,几个同学经常考满分。有学生在作文里写“喜欢汪洋老师上课,特别喜欢”,倪婧告诉汪洋:“在语文老师这里说喜欢数学老师,这孩子存心让我嫉妒。”
“他关心学生的成长,同样关心同事的成长。”桂少玉是英语老师,但是她喊汪洋“师父”,“我们同事17年,他乐于给新老师机会,鼓励新老师参加各种比赛,带大家一起写论文。”桂少玉和同事们一样,上公开课都喜欢请汪洋先试听,请他指点不足。
2018年,汪洋牵头成立了繁昌首个小学数学名师工作室,培育近20名省、市、区级骨干教师,多年来不断有城市学校“挖”他,“他从不考虑,一律拒绝,我也从不劝说。”
汪洋先后荣获全国优秀教师、安徽省特级教师、安徽省教坛新星等荣誉称号,“社会对优质教育资源供给需要越来越高,乡村孩子更需要,我要不断进步,适应新形势,带着孩子们一起向前走。”汪洋说,他对孩子的期许就是“成为最好的自己”。
安徽商报记者 汪漪