余姚市丈亭镇三江小学 夏雪飞
啊？“尾巴它有一只猫”，太神奇了吧！平时看到这些想象奇妙的故事时，我真想快点把故事读完。可是我自己写想象类文章时却写不出这么有趣的故事情节。怎样才能让作文想象奇妙，让其他小朋友也喜欢看我写的想象作文呢？
中共党员，一级教师，曾获余姚市优秀教师、余姚市第七届学科骨干教师、宁波市教坛新秀、余姚市教研组先进个人等荣誉称号。多次在市级教研活动中执教公开课，撰写的多篇论文获余姚市一等奖，并发表于《辽宁教育》等刊物。
想象，是人类心灵深处盛开的花朵，它让平凡的生活绽放出五彩斑斓的色彩；想象，是人类智慧之树上结出的果实，它让未来的世界充满了无限的可能和希望。统编小学语文教科书从《枫树上的喜鹊》《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》到《宝葫芦的秘密》……一个个生动有趣的想象故事总能引起我们无限的遐想。那么怎样才能写好想象作文，让想象变得大胆奇特呢？我们可以试着运用以下三个小锦囊。
一、巧妙运用穿越，打破时空限制
时空就是指时间和空间，时空转换通常指的是空间与时间的相互转化和互换。在想象作文中，运用时空转换带领读者到陌生的时间和空间，能给读者带来强烈的新鲜感，吸引读者的眼球。
秘诀一：创设与众不同的时间背景
可以将时光穿越到未来，或者穿越到远古，想象当下的人们没有经历过的事情。如《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，当下的时间已是离现在一个多世纪之后，以两个小主人公关于阅读和学习的对话为主要内容，描写了他们的学习场景和感受。整个故事充满了奇特的想象，又富于生活气息。常见的科幻小说往往是立足现实，想象未来，本文却反其道而行之，立足于未来，反观现实，将我们非常熟悉的纸质书、学校教育，作为文中孩子想象和听说的对象，却将实际上写作时想象出来的“电子书”“机器老师”写得很真实。这样的想象角度另辟蹊径，可谓独特。
由此，我们可以想到，写想象作文时可以选择一个与众不同的时间背景进行想象。例如，可以是未来的世界，也可以是古代的某个时期，甚至可以是其他星球的未来。这样的时间背景，可以打开我们的写作思维，创造出新颖的故事题材。
秘诀二：想象与现实不同的空间环境
地球之外是否也有一个世界，住着和我们人类类似的物种？那里的一切是不是和地球上的景物类似？如果穿越到月球会怎样呢？一位小作者展开了以下想象：当我走下宇宙飞船的时候，月亮上的景色可把我吓呆了。只见原来荒芜一片的月亮，现在到处长满了郁郁苍苍的植物，有高大的松树、低矮的灌木，有美丽的鲜花、缀满果子的枝头……更让人感到惊讶的是那高楼林立的城市，原来根本不适合人类居住的月亮竟然建起了一座座繁华的居住区。前面宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”。我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧！进去一看，有一个人向这边款款走来，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔，美极了！这段文字的描写内容是我们熟悉的地球上的景物，但是又融合了嫦娥的传说，这样转换空间的想象以生活为基础，平常中带着奇特。
写想象作文时可以想象一个与现实世界完全不同的空间环境，可以是一个未来的城市、一个神秘的岛屿，甚至是外太空的某个星球……然后尽可能详细地描述这个空间的自然环境、气候、地形和景观等。这样与现实不同的空间环境，使想象作文既新颖又富有深度。
二、畅想物人互化，体验角色对调
我们是会说话、有动作表情、有心理活动的人类。如果小动物、植物们也像我们人类一样，世界会变成什么样呢？如果我们人类变成了动植物，世界又会怎么样呢？
秘诀一：化物为人，抓住特点，夸张想
化物为人是指将事物赋予人类的特性，就是把本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情。丰富的想象需要现实的土壤，在化物为人的基础上，抓住事物的特点，进行合理的想象。
三年级下册习作例文《一支铅笔的梦想》描述了一支铅笔的各种梦想，借助旁批，我们可以发现作者化物为人，抓住铅笔细细长长的特点，进行形似想象，把铅笔想象成嫩芽、伞柄、豆角、丝瓜、船篙、撑竿、标枪。同时赋予它人的特点：溜出教室梦想能生根发芽开花、跳进荷塘为小鱼虾撑伞、躲到菜园里伪装成豆角或者嫩丝瓜、来到小溪边当船篙当木筏、跑到运动场当撑竿当标枪……
秘诀二：将人物化，儿童视角，代入想
将人物化就是将人等同于物体，使人具有物体的特征，同时又不失人的思想。将人物化的基础上，再从儿童视角引发想象，使想象的内容更加贴近我们儿童的生活，产生共情，使想象更贴切。
《我变成了一棵树》这篇课文的语言特点和思维方式都与儿童非常贴近，以儿童的视角，想象自己变成了一棵树之后发生的一系列有趣的事情。“我”为什么想要变成一棵树呢？因为“我”在树下玩得好好的，不想吃饭，妈妈却叫“我”吃饭，如果“我”变成一棵树的话，就没人打扰了。玩耍被打断这样的情节设定是儿童生活中经常经历的，“我”的所思所想，也是每一个儿童的所思所想，这样的故事是能够让我们立即产生共鸣，启发想象的。作者写这篇文章的时候，还藏着下面这些奥秘：“我”变成一棵树后，虽然是树的外形，却有人的思维，“我的心嗵嗵地跳着”“我有点儿高兴，又有些失望”“我馋得流口水”……巧妙地将想象的事物和儿童日常生活相结合，引人入胜。
三、玩转逆向思维，换角度看世界
逆向思维是把事情反过来思考的一种思维方式。在阅读写作中运用逆向思维，往往能够出奇制胜，扩展思维的层面，培养我们的思维创新能力。
还记得我们学过的课文《宇宙的另一边》吗？小作者通过想象把和我们现实世界截然相反的一个世界呈现在我们眼前。《宇宙的另一边》中夏天下雪、太阳从西方升起、石头有生命……展现了一个和我们现在完全不一样的世界，可谓新奇。再比如《尾巴它有一只猫》这篇习作例文想象的角度更是出乎意料。尾巴长出一只猫和我们现实世界里完全相反，多有意思。生活中，狮子是肉食动物、猫是老鼠的天敌、鸡怕水……这些都是我们的常识，一点儿也不奇怪。但是，如果我们反方向来思考：吃草的狮子、怕老鼠的猫、会游泳的鸡……当我们抓住事物的特点逆向思维，换个角度看世界，故事会更奇妙哦！
想象并非毫无思路、杂乱无章，而是按照某种特定的角度来思考的。写想象作文前，可以试着用上以上几个小锦囊，明确写作的方向和角度，写起来自然会轻松很多，也会乐趣无穷。
（本系列文章由小学语文徐华军名师工作室提供）