本报记者 张 雯
“来，我们先找一下这句话的主语在哪？”这几天，如果你从实验学校的选修教室外经过，就能听到从教室中传出叶志宏老师不疾不徐的声音。循着声音望去，同学们或抬头目光炯炯，或低头做着笔记……这就是叶志宏开设的公益课堂。
免费给孩子上课一直是叶志宏的心愿。作为余姚中学一名即将退休的语文教师，这些年，他一直奔走在公益课堂的路上，出时间、花力气、欠人情，还要自掏腰包。这些，都是叶志宏公益路上的常态。
本期访谈，记者带您走近这位宁波好人、“叶老师公益课堂”创办人、从教三十九载的语文教师——叶志宏。
访谈实录
张雯：叶老师您好，首先我要替在您这上过公益课的孩子们说声谢谢，谢谢您和您团队里的名师辛苦付出。我知道其实您从小生活条件很艰苦，成为一名教师也算是不负家庭这么多年的培养。自己总算苦尽甘来了，怎么会想到要去办公益课堂呢？
叶志宏：在我儿时，虽然咱们家家境普通，但父亲给我的教育影响了我一生。他对别人的付出是从来不计较回报的。
况且，我之所以成为今天的我，也是靠乡亲们才捡回一条命，不然我可能早就在8岁那年划船时葬身四明湖底了。我年幼时，母亲生病，家中日子尤其困难，也是亲戚邻居接济我们。所以我一直认为，只要有能力，就要向周围伸出援手。
1999年，我调入余姚中学工作。这是我毕业后任教的第六所学校。刚进校，我就担任了第一届理科实验班和高三毕业班语文的教学任务。既然关乎到学生的未来，满载着家长们的殷切希望，我必须咬牙将硬骨头啃下来！
也是在教学中，我发现，孩子在学校里显现的问题，根源则是在家庭。
为什么又要说到家庭呢？听上去似乎与我做公益毫无关联，但这是我对每位学生进行家访后才明白的，优质的教学资源会向家境好的学生倾斜。那时候，我就突然萌生了一个想法，我要让家境普通的孩子也能接触到好的教育。
当然，这个念头在我心底酝酿了许久。时隔多年，我的学生成为老师之后来看我。聊到这事，我问他们：“我们能不能义务给孩子上课？”立刻得到了他们的支持。就这样，我教语文，我的学生孙晓清教化学，吴林飞教英语，我们仨就风风火火地开始授课了。
要知道，我在余姚，但当时孙晓清是在镇海中学任教，吴林飞则是慈溪中学的老师，他俩上课可都要“翻山越岭”呢！
张雯：看来您的从教之路颇为曲折，但您仍饱含着百分百的热情投入到教育事业中。公益之路说说简单，做起来却不容易，遇到的困难肯定不少。但我好奇的是，您的课堂不仅不收费，您还要自掏腰包招待从外地过来的老师。这是为什么？钱对您不重要吗？
叶志宏：钱当然重要。如果没有钱作为回报的度量衡，整个社会就无法正常运转，但总有些事比钱更重要。
对我自己来说，有时吃饭两个淡面包就解决了，但是对于家境普通的学生来说，高考可是他们离“改变命运”最近的一次机会，所以我们三位老师刚开始就是专门为高三毕业班的孩子授课。我们的原则是，给那些没机会接受有偿辅导，或者接触不到名师点拨的孩子免费上课的机会。
刚开始我们连借教室都成问题，也是一步步耐着性子去问、去磨，2017年初，总算解决了教室问题，开启了第一期课堂。
每每在朋友圈发布上课公告，几乎不到半小时，课堂名额就会被一抢而空。拿我们现在所在的白云社区大会议室举例，一个会议室能容纳近60位学生。每当周日上午到了上课点，门外就聚集了很多学生和家长，有骑自行车带孩子来的，有从村里坐公交车来的，当然也有自己开车带孩子来的，整个教室坐得满满当当。
后来我们也发现，光我们三位老师授课肯定是不够的。高中总共10门学科，还得请其他学科的老师来上呀！看着孩子们上课时亮晶晶的眼睛，我一咬牙，我来请！
刚开始，有不少余姚中学的同事都来给孩子们授过课。一轮下来，我又想，能向镇海中学或者杭州第二中学的老师发出邀请吗？毕竟在题海战术的如今，如果能得到高考命题老师的点拨，有着“四两拨千斤”的效果。
于是我厚着脸皮主动联系，竟然获得了不少同行的支持。你想，外地老师专程过来，我肯定要把专家授课费给他们吧？结果大家都不肯收。那我说什么也不能让他们吃盒饭，因为周日早上的公益课，有些老师前一天晚上就到了，餐食这块我一定得负责好，这钱可不得我自己出嘛！好在，后来遇到了热心企业家的支持，我的经济压力也小多了。
张雯：那确实，做公益您费的力气不小，让人深深敬佩。您儿时没有名师点拨，成绩也名列前茅，您认为在当下，学生想要在考试中脱颖而出，最重要的品质是什么？
叶志宏：努力、勤奋是最重要的。在任何情况下，不管你天资如何聪颖，少了勤奋万万不可。如果我当年没有好好读书，现在可能还在四明湖旁的小山村。
高考一定程度上影响了一个人一生的走向，所以我一直很看重高考。如果遇到好的老师，有先进的方法指引，会有事半功倍的效果，能让学生从题海战术中一下子跳脱出来，再加上坚持到底的毅力与决心，更有可能取得满意的成绩。
张雯：是的，有志者事竟成。在您7年多的公益生涯中，支撑您持续进行公益课堂的是何种力量？换句话说，您收获最多的是什么？
叶志宏：你有过“被需要”的感觉吗？大家有需求，我力所能及地做些事，不是那种“蜡炬成灰泪始干”的壮烈感。我并没有牺牲自己点亮别人，而是我自己本身就能从这件事上获得愉悦感，被认可、被需要。
疫情前，我们借用了不少会议室作为授课场地，我算过，包括我一共有52位老师授过100余次课。现在，我们转变了方式，进校园为孩子们去授课。比如我，每周要进六所学校上课，为孩子们讲述如何用我所学的语言学理论，更好地为语文学习服务。
等以后，我一定会让更多孩子上到免费的优质课堂，这一愿景，或许不再遥远。你相信吗？
人物经历
实不相瞒，如果不知道叶志宏的职业，光听他抑扬顿挫的说话语调也能猜出个大概。1965年出生的叶志宏个子不高，戴着眼镜，随身背着电脑包，里头装着教案和“小蜜蜂”。由于咽喉炎，长时间说话后就会剧烈咳嗽起来。在我采访前后，他都奔赴在上课的路上。
叶志宏从小成绩就不错，他评价自己是“勤奋出奇迹”。出生在梁弄镇建山村（现为横路村）的他并不是家中独子，小学时家里连每学期3元的书学费都掏不出来。他自小一边勤工俭学，一边如饥似渴地学习。
到了初中，学习之于叶志宏成了奢侈。不仅因为学费让本就不富裕的家庭捉襟见肘，遥远的路途也是一大阻碍，父亲的支持成全了他的读书梦。7公里的上学路，少年叶志宏单趟就要走40分钟；到了高中，路途更是从7公里变成10公里。每天天未亮，叶志宏就从暖和的被窝里钻出来，先读英语，等天透出微光，立即动身去学校。上学时从天黑走到天亮，放学时从天亮走到天黑，山间小鸟是步履不停的他唯一的玩伴。叶志宏知道，自己算不上天资聪颖，勤学是唯一的出路。
“不累吗？”记者问。
“你试过背朝太阳在滚烫的水里插秧吗？”叶志宏反问。
对于年少的他来说，读书恐怕是天底下最幸福的事了，不用风吹日晒，还能与知识渊博的老师对话，那颗长大后要当老师的小小种子在那时就已悄然发芽。
高中毕业那年，叶志宏成为了村里第一个大学生，但学费成了全家的难题。为了让他顺利求学，父亲一咬牙，将下半年的稻谷卖了换学费。要知道，当年，每户人家每年的稻谷数都是固定的，卖掉了自家稻谷，意味着下半年全家都有可能要饿肚子。叶志宏自己也没想到，就是这般贫困的家庭出来的他，竟会在年过半百时将心思全部放在公益上。而其中曲折的故事，也如一幅画卷，在我们面前徐徐展开。
记者手记
叶志宏的性格特征很明显：用劲，他是一个如此用劲生活着的人。做班主任时，一学期20周的流动红旗，他所在的班级能拿15周；挨个家访耗时耗力，为了更了解学生，他毅然挨家挨户上门探访；本身就是做公益，他偏要请来能邀请到的最好的老师；疫情袭来，公益课停摆，他更是走上了去学校授课之路……好像无论什么困难都无法将他击倒。
我问他，自己花钱招待请来上课的老师不心疼吗？他回答“一点也不。”但我看他随身携带的电脑包，拎袋的表层开始斑驳脱落，一问才知道已经背了七八年了。
在生活中“挣扎”着的我们，或许没有比别人高的起点，甚至有些人可能连“起点”都摸不着在哪，但这更代表着，我们要用我们的一生，去奋斗出一个绝地反击的故事。幸运的是，如果你抬头看，就会看到无数颗小星星闪耀在漆黑的苍穹中为你指引着方向。在一些高考学子心中，其中一颗，便是叶志宏发出的光。
但凡这么多孩子中，哪怕有一个的人生轨迹因为高考而改变一点点，付出的万千都很值得。我想，这大概是叶志宏没说出口的话。
采访结束，屋外下起了小雨，叶志宏撑起伞，我瞥见他雨伞的伞柄已经用得掉漆，他朝我笑着告别，坚定地迈入雨中。