■新闻回顾
据相关媒体报道，有老师发现，不少一年级学生不知道人民币没有3元、6角的面额，不懂“换钱”“找钱”的概念。当老师拿出现金时，全班40名学生中，没见过1元纸币的占一半以上。孩子不认识钱的情况，近几年越来越明显。不少小学生不认识现金，也不知道钱从哪儿来，对“花钱”的理解就是“刷手机”。移动支付时代，有必要让孩子认识现金吗？请谈谈您的想法和建议。
■嘉宾发言
陆银辉：移动支付时代，认识现金、了解现金，仍是孩子成长中的一堂必修课。无论是传统社会，还是现代社会，认识现金都是最基本的生活常识。所以，我们不应该弱化孩子对现金的历史和常识的认知，反而应该强化孩子对现金的基本认识。
孙桂珍：在移动支付日益普及的今天，我们享受着它带来的便捷和高效，也不得不面对它带来的各种“副作用”，比如现在的孩子不识“金钱”为“何物”。对于是否应该让孩子认识现金、了解现金、积累使用现金的经验，我们可以从多个角度进行考量。
陈剑文：手机移动支付因其便捷、安全，受到越来越多人的青睐。现在，人们出门基本已经不带现金了，现金似乎逐渐淡出了人们的视线。尤其对新一代的孩子来说，他们对现金的认识可能仅限于教科书上的图片。现实生活中，孩子可能在压岁钱里见过百元钞票，其他金额的钞票就很少有机会见了，不认识现金不足为奇。不过，我认为让孩子认识现金仍然是非常必要的。
陆银辉：时代变迁，对包括“认识现金”等内容的社会和生活常识课也得与时俱进。常识是动态的，不同的时代有不同的常识。20世纪80年代，如何惜字如金地发电报是常识；20世纪90年代，在邮局寄信、打长途是常识；电商蓬勃发展后，取快递、点外卖是常识。每一代人对不同的常识有不同的认知，但是每一代人都应该了解和学习不同时代的不同常识，而不是废弃、否定或遗忘。因为时代是一步一步发展起来的，不记得过去就不能正确地面对现在和未来，也无法深刻感受未来发展如何惊人。对孩子开展财商教育、传授金融常识，在移动支付时代有着迫切的需要。
孙桂珍：认识现金并了解它的价值，有助于孩子树立正确的金钱观念。通过接触和使用现金，孩子可以更加直观地认识金钱的作用，更加深切地感受金钱的珍贵，从而学会合理计划自己的消费和储蓄。理财就是理人生，通过学习和使用现金获取理财知识，可以帮助孩子更好地规划未来的生活。
陈剑文：现金是实物，它能让孩子直观地感受到金钱的价值。亲手触摸现金，看到不同面额的纸币和硬币，孩子会更加明白金钱的来之不易，从而养成勤俭节约的好习惯。
陆银辉：认识现金，是一个人金融素养的重要起点。传统的现金支付因为有实际掏钱的动作，触觉和视觉反馈会让人对支出有更强的感知；而数字支付过程的流畅与便捷会减弱“支付痛感”，让人面对消费诱惑时，更容易冲动消费，导致不必要的开支增加。所以，对钱的认知需要从小培养、引导和规范。
孙桂珍：通过认识和使用现金，孩子还可以在实践中运用基本的数学和计算技能。计算商品的价格、优惠以及支付的金额，这些计算过程不仅有助于提高孩子的计算能力，还能锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
陈剑文：了解现金的使用过程，可以让孩子学习到基本的数学技能。换钱和找钱的过程涉及简单的加减运算，这对于孩子数学思维的培养是非常有益的。此外，通过实际的交易过程，孩子可以更好地理解货币的流通和价值交换，这有助于他们形成经济学的初步认识。为了让孩子更好地认识现金，家长可以在日常生活中给孩子一些现金，让他们去超市购物，尝试支付小额费用，亲身体验使用现金的过程。
陆银辉：使用现金，是对一个人生活自理能力的重要锻炼。通过认识现金，孩子能更直观地理解金钱的价值，而通过使用现金，他们学会了如何计算价格，并在求整找零的过程中，锻炼了数理逻辑。认识现金、使用现金，可以让抽象化的消费记录和账户余额变得更为具象，使孩子对预算和支出有更清晰的认识。
孙桂珍：使用现金有助于孩子脱离数字世界，回归现实生活。移动时代，伴随着数字技术的发展，孩子可以借助移动设备完成很多生活指令，这使人与人之间的接触越来越显得“非必要”，一大批社恐青年“顺势而生”。可到底是因为缺少社交而变得社恐，还是因为社恐而越来越逃避现实，这值得社会关注。从这个角度来说，现金也称得上是一种认识和接触现实生活的窗口和媒介。孩子使用现金，可以和实实在在的生活发生交互，更加真切地感受交易的意义，并在交易过程中感受人情冷暖。
陈剑文：尽管移动支付为我们提供了极大的便利，但现金教育仍然不可或缺。我们应该采取多种方式，让孩子在享受科技便利的同时，也能认识和理解现金的价值。
陆银辉：针对孩子认识现金的现实困境，要多管齐下做好常识教育。人教版小学一年级数学教材中，一直有一堂重要的课《认识人民币》，老师还会布置作业，让家长配合课堂，教孩子认识货币，学习买东西时如何看价、如何使用现金付账。过去，有这样一堂课就够了，生活实践会成为课堂外的有益补充。但在数字支付时代，孩子很少接触现金，课堂所学无法与生活建立有效链接，也就无法转化为常识。对此，可以通过日常使用、家庭交流、展馆参观、银行介绍、文史宣传等多种途径，增进孩子对现金知识的了解。
孙桂珍：移动支付和现金并不是互斥的，相反，它们互相依存、互为补充，共同为我们的生活提供着便利。虽然移动支付已经成为我们生活中不可或缺的一部分，但是我们仍可以鼓励孩子在使用移动支付的同时，了解现金的意义和价值，学习规划现金的使用；在享受现代科技的便利的同时，培养基本的生活技能和正确的金钱观念，培养责任感和自律性，为未来的成长打下基础。
■网友围观
@小木草：尽管当下移动支付非常普及，但现金仍然具有不可替代性。无论是国内外旅行、市场交易，还是面对未来技术的变化，不认识货币、不会使用现金，会限制孩子对不同环境的理解力和适应力。同时，当电子支付遭遇系统故障、电量不足或断网等情形时，不会使用现金，会限制孩子的应急处理能力。
@一袋米要扛几楼啊兄弟：那我现在是不是还得把古代的刀币、银票都认一下？历史是新陈代谢的过程，不要担心这个。
@椿茶鹅蛋：手机支付虽然方便了，但是纸币也不能丢啊！
@米卡摩卡：别说孩子了，我都很久没有见过、摸过人民币了。