为了培养学生的生活自理能力，将教育回归生活，让学生在生活中学习与成长，促进身体协调与灵活性的发展，锻炼学生的动手动脑能力，培养劳动意识，养成“自己的事情自己做”“家里的事情主动做”“不会的事情学着做”的良好习惯，12月11日至21日，姚江小学二年级段开展了为期两周的“我是生活小达人”欢乐生活坊项目化活动。
项目选择，注重儿童生活经验
二年级的小朋友，劳动技能正在形成，但肢体协调性与力量尚在完善阶段。结合劳动课程目标与学生实际，本次活动选取了学生力所能及的、在生活中反复用到的劳动技能让学生进行练习、掌握、考核、实践。叠被子、系鞋带、穿衣服、整理包袋等这些每天都要做的自理小事要做好做精；扫地、洗碗、剥豆子、穿针引线等这些简单家务要会做主动做。同学们在家里不仅认真练习，还主动邀请爸妈为自己打分。
形式多样，驱动儿童深度参与
编自理儿歌，绘劳动过程，学科融合让劳动更快乐。一首首朗朗上口的童谣，既是同学们对自己劳动过程的记录，也是因劳动而喜悦的情绪的分享。一幅幅风格各异、形态万千的美术作品。尽管笔触还显稚嫩，造型稍有不足，但每一笔都是饱含着同学们对劳动过程的细腻体验。
游园考评，激发儿童持续实践
12月21日，同学们期待已久的“游园考评”终于开始了。在“我型我秀”前凹个造型，鼓励自己一定行；带上游园卡，去各个教室看一看，心中有底手不慌。
每个教室都进行了精心布置，有的做了精美的展板，详细介绍活动规则；有的展出了各种自理绘画作品，让孩子们身临其境；有的准备了各种逼真的考核道具，引得孩子们跃跃欲试。主题鲜明的环境营造出紧张激烈的氛围，活泼明快的场地吸引着同学们大胆尝试，有条不紊地组织让考核更具公平与真实。
通过欢乐生活坊项目化活动的助推，同学们将进一步提高劳动技能，养成良好的劳动习惯，增强劳动意识。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”爱劳动、会劳动，今后，同学们将用劳动创造更美好生活。
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