■本报记者 韩宇雯
日前，市实验学校中学部教师潘建丰收到了一份暖心的礼物——一本制作精良的书信集《老潘的来信》。书信集里的120封“家书”，由他亲手写就。
从2020年9月到2023年6月，在担任该校2023届13班班主任期间，潘建丰坚持以书信的形式向学生家长分享自己的所见所闻、所思所想，每周一封，从未间断。今年中考后，家长们将累计近10万字的信件集结成册，为“潘老师和他的13班”留下了专属印记。这场师生间、家校间以爱为名的“双向奔赴”，令人动容。
“从9月1日到9月4日，孩子们经历了进入初中以来的第一周，短短4天，我们不要轻易对孩子们下各种结论、贴各种标签。”
“开学两周来，作为班主任，我的工作重心集中在孩子们这些所谓的‘细小’的习惯上，包括平时的坐姿。”
“七天长假即将到来，如何帮助孩子们‘劳逸结合’，我的观点是：适当地、积极地‘逸’，以更高效地‘劳’。”
“从七年级第一学期的适应、第二学期的持续改进，到八年级第一学期的巩固，如今将迎来八年级第二学期，我们的主要任务是——精进。”
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翻看这本近300页的《老潘的来信》，一封封按学期排序的信件或传达班级信息，或分享教学经验，或阐述教育观点，或传播专业知识，字里行间闪烁着一位教育工作者德、才、学、能的光芒。信件之外，潘建丰的书法作品和学生创作的近20幅插画也十分抢眼，附录中还有“部分家长的回信”“913班大事记”等内容。
“到底是什么力量在驱使我？就是信任。”谈及“每周一信”的初衷，潘建丰表示，“家庭教育对学生的成长起着至关重要的作用，对这届学生和家长来说，反复不定的疫情让当面交流变得不便，我想通过写信的形式，搭建起老师、学生、家长三方的沟通平台，和家长们建立信任，产生共鸣。”
潘建丰回忆，每逢周五傍晚，一封又一封信件发送至班级群后，家长们的大力支持和积极反馈给了他极大的动力。他也将从教近30年来的宝贵经验和盘托出：在第5封信中，分享了“五项核心习惯”概念，即“入室即静”“待作业如考试”“高效听课”“定期整理课桌”“整理错题并认真分析”；在第32封信中，提出了要利用“课前三分钟”准备下一节课的必要资料、回顾上一节课的重点内容。看到班级群中超过七成的爸爸极少关注各类学科信息，潘建丰专门给爸爸们写了一封信。他的笔触真诚又不失幽默：“一个‘成功’的爸爸绝不只是赚了很多钱，而是无论多忙都能挤出时间陪伴孩子，那才是真正成功的爸爸，也是孩子现在需要的爸爸。孩子们虽然尊称我一声潘老师或老潘，可没叫我一声潘爸哦！”
作为家长代表，学生方昱臻的妈妈陈小燕为《老潘的来信》作序。她动情地写下了这样的话语：“幸，有此师；幸，有此信；幸，有此时。我们的人生，一定会骄傲于一起走过的有疫、有意、有义，有幸、有信、有心的那三年。”
陈小燕告诉记者，临近毕业，家长们有了将信件集结成册的想法。征得潘建丰的同意，家委会找到一家专业设计公司，经过一次又一次的沟通、修改、校对、完善，在近4个月的等待后，《老潘的来信》终于和大家见面了。“对待这群孩子，潘老师比我们做家长的还用心，真的很难得！我们特别珍惜，也特别感激！”陈小燕的一番话也道出了13班所有家长的心声。他们表示，要把这本书信集摆放在书架最显眼的位置，将和“老潘”的情谊永久珍藏。