作者系余姚市名师工作室成员。中共党员，任教于余姚市丰北小学，担任校长办公室主任，兼余姚市梁弄诗社理事。曾获得余姚市德育先进工作者、余姚市教科研先进个人、余姚市优秀教师和优秀党员等荣誉称号，余姚市教坛新秀一等奖，余姚市教学新蕾一等奖，余姚市小学语文“一师一优课”、青年教师技能比赛、班主任基本功比赛、小学语文优质课等多项奖项，先后执教区域级以上研讨课3节，主编的余姚市地方教材《图说阳明》公开出版，主持、执笔的多个课题均获宁波、余姚一等奖；撰写的论文多次获得宁波市、余姚市一二等奖，并在各级各类刊物发表。
在平时的习作中，我感觉写出来的作文平淡无奇，自己读着也觉得像白开水一样，没什么味道。怎样才能让作文有点新意，更吸引人呢？
古人云：“意犹帅也。”意，即文章的主旨，它是一篇文章的统帅，直接关系到文章的选材、布局，乃至深度。作文要取胜，必须在立意上下功夫，那些立意准确、深刻、新颖，于质朴中见深度，于含蓄中蕴真意的习作，往往令人回味无穷。那么，怎样提升作文的立意呢？
一、大题可小做——小中见大
我们说文章的立意要深刻、有价值，并不是说选择的内容一定要是大事，相反，可以选取那些典型的小事件来反映深刻的主题，即“大题小做”。如果能透过事情的表面折射某个主题，反映事物的本质，那么，就可以达到“小中见大”的效果。
比如，“母爱”是一个永恒的话题，其内涵之广，无法穷尽。怎样更好地表现母爱主题呢？在立意上不妨试试“大—小—大”的方法，即开篇和结尾都是从“母爱”这个大主题出发来写，而中间部分把范围缩小，只写其一点或一个方面，用一般人不易觉察的生活细节来表现自己对母爱的理解。如有同学发现小时候妈妈教他学走楼梯这件平常之事蕴含了浓浓的母爱。妈妈为了让他早日学会走楼梯，“狠心”将他“丢”在一楼，自己则张开双臂在顶层等待。即便他被吓得哇哇大哭，临阵退缩，妈妈始终坚持让他独自上楼梯。最终，在妈妈的耐心鼓励下，他战胜了对“连绵不绝”的楼梯的恐惧，勇敢地走到了顶层，和妈妈相拥而泣。瞧！一座“母爱之梯”就这样搭建好了。于是，他以此为素材写下了《母爱之梯》一文。这样，就从看似平淡无奇的小事中表现出伟大的母爱，达到了窥一斑而见全豹的效果。
同样，在写一些话题作文时，我们也可以运用“大题小做”法，把范围逐步缩小。如写“亲情”，可以聚焦爸爸的一碗冰糖雪梨、奶奶的用不完的修正带、姐姐“挂了彩”的半截眉毛、爷爷的一张摸了快要掉色的“小人像”；写“友情”，可以写同桌强大的“只听不说”式功能、生病期间同学的特殊“病条”问候、朋友间互帮互助的“秘密”暗号……
二、追踪新时代——与时俱进
有人说，第一个把姑娘比喻成花的人，是天才，第二个是庸才，第三个是蠢才。的确，如果人云亦云，那么文章结构再新奇、语言再精美，习作仍缺乏新意。与时俱进，文章才会有鲜活的气息。
在思考作文的选题时，我们不妨关注一些社会上的流行因素，如“双减”“垃圾分类”“研学”“亚运会”等，这些鲜活的流行语，自然引发了我们更多的感触和思考，如《真假“双减”》《“浙”里因“你”而美》《行走春风里，研学正当时》《全民网球迎亚运 心心相融@未来》，这样散发着活泼气息的习作，让人眼前一亮。
又如，在大力提倡“强国有我”的今天，很多同学纷纷用自己的实际行动诠释了新时代少年的形象，践行着“强国复兴有我”的铮铮誓言。有一位小作者以自己参加朗诵比赛视频录制为切入口，向我们展现了新时代少年为取得荣誉、得到老师和同学的认可而反复练习、坚持到底的坚强意志，结尾更是引发了我们的思考：“今天，我收获了一等奖，我和同桌一起收获了努力的回报。我也知道了这个奖不仅仅是属于我的。我也读懂了流沙河先生的《就是那一只蟋蟀》里的句子‘中国人有中国人的心态，中国人有中国人的耳朵。’我说：中国人还有中国人的志气。”习作反映的就是现代孩子敢于担当、责任心强的具体表现，立意具有很强的时代意义，能引发读者的共鸣，引起我们的深思。
三、班门可弄斧——反弹琵琶
写作文，我们往往习惯了一种定势思维，而有时写不出新意来就是因为思维方式的雷同。比如说起友情，要么就是运动会受伤或失利后来自同学的关心和安慰，要么就是下雨天拼一把伞回家，陈芝麻烂谷子，读来确实没什么新意。有时候，可以尝试转换思维，逆向思考，来一次“反弹琵琶”，试着从相反角度提出与传统、世俗相悖的观点。
老话说“酒香不怕巷子深”，意思是说如果酒酿得好，就是在很深的巷子里，也会有人闻香知味，前来品尝。那么，在信息传播异常迅速的今天，这句话是不是一定管用呢？有一位小作者通过自己卖玉米的亲身经历，深深地体会到“酒香也得劲吆喝”。这个独特见解另辟蹊径，让人读后有新奇感，而且细细一想也立得住脚跟，是“反弹琵琶”的一篇佳作。又如，停电是让人头疼的一件事，但一位小作者发现晚饭后停电时，平时沉迷于电视、电脑游戏的一家人终于有机会坐在一起聊聊天，呈现“家人闲坐，灯火可亲”的场景，为此，写下了《感谢“停电”》一文。
要注意的是，“反弹琵琶”需慎用，在写出自己的理解的同时，不能偏离了正确的价值观。其实，绝大多数名言警句对我们还有启迪作用。要防止习作思维和立意从一个极端走向另一个极端。
（本系列文章由小学语文徐华军名师工作室提供）