微 风
5月22日下午，来自全市各中小学分管心理健康的副校长、心理健康专兼职教师齐聚姚江中学，参加教育系统第二届“健心节”启动仪式暨全市中小学心理危机筛查与干预培训会议。据悉，今年的“健心节”以“风华正茂，心向阳光”为主题，各校将开展生命教育课程、心理剧展演、助考赋能行动、家庭教育讲座、心理健康调研等活动。
在“5·25心理健康日”前夕启动“健心节”活动，是我市教育部门加强全民心理健康科普宣传的有力举措，有助于营造关心学生心理健康的校园文化氛围，培养学生良好的心理品质。
当前，包括学习障碍、抑郁症在内的心理疾病已经成为影响青少年健康的重要因素。有研究机构对14~35岁青年进行的调查发现，受访对象中近三成具有抑郁风险，近一成有抑郁高风险。2021年，清华大学社会科学学院院长、心理学教授彭凯平携手新华社对全国30多万中小学生开展了心理调查。数据显示，青少年心理问题上的焦虑、抑郁、情绪失控等问题都出现了明显上升的情况。
然而，与日益严峻的形势相比，当前学校、家庭乃至社会对于青少年心理问题的重视程度相对不足。比如许多学校虽然开设了心理健康课程、配置了相应的教师，也会定期开展讲座培训调研等活动，但受种种因素影响，仍然不同程度地存在着形式大于内容、缺少专业人才、缺乏长效保障等问题；而不少家长囿于专业知识缺乏、对心理健康重要性认识不足等因素，没有第一时间对孩子的心理问题引起足够重视；许多孩子同样认识不到自己存在的问题，或因为自卑羞于向他人提及，由此延误了干预与治疗。
青少年的心理健康，直接关系着他们的成长成才，进而影响着整个国家与民族的未来，必须引起各方的足够重视。各地各相关部门要多措并举做好“健心”工作，切实形成保障合力。要积极统筹资源，加大精神卫生资源投入，保障青少年心理健康专业化服务供给，不断加强心理健康教育和诊疗体系的协同管理，持续提升学校心理健康教育能力水平，加快构建学校、家庭、社会三位一体的学生心理健康管理机制。
“健心”，关键在于防患未然治“未病”，一方面，学校要切实加大心理课程建设力度，培养一支更专业、更成熟、更高效的教师队伍，在做好定期教育培训、提升学生心理疏导能力的同时，加强青少年心理健康日常监测，掌握其各个阶段的心理状态，及时发现苗头问题，第一时间介入疏导，做好家校沟通，共同保障青少年心理健康。另一方面，家长既要主动学习相关知识，了解青少年常见心理问题及成因对策，提高发现问题、解决问题的能力，又要加强与孩子的情感交流，通过高效的亲子陪伴，增加良性互动，及时发现孩子的负面情绪、不良信号，鼓励孩子直面问题、陪伴其走出阴霾。此外，全社会也要提供更多关怀与助力，既要持续提升对于心理健康的全民关注度，又要注重保护学生的隐私，不戴着“有色眼镜”看待有心理健康问题的学生，避免对他们造成“二次伤害”。