校园霸凌是危害青少年身心健康的重大公共卫生问题，当前防治体系存在三大短板：早期躯体化症状识别不足、心理干预链条断裂、部门协同合力缺失。为实现从被动应对到主动预防、从单一管教到全面疗愈的转变，建议构建“医教心”协同长效体系。
首先，开展全民反霸凌教育。组织专家编制分群体科普资料，面向家长、教师、学生开展针对性培训，做到早发现、早介入；将反霸凌教育纳入中小学德育课和家长、学校必修内容，结合世界精神卫生日等节点强化宣传，营造“零容忍”社会生态。
其次，建立校园健康联络员制度。卫健部门为每所学校配备全科医生或心理医师，每年组织教师参加培训，识别霸凌相关躯体化症状，建立“家、校、医”双向通报机制，及时捕捉霸凌早期信号。
第三，规范心理危机干预流程。教育、卫健部门联合制定干预指南，在市、街道两级医疗机构设立心理支持绿色通道，探索将诊疗费用纳入医保并设立专项救助基金。将霸凌识别与干预技能纳入教师、校医继续教育必修内容。
第四，搭建多部门联动平台。由网信部门牵头建立区域信息平台，在保障隐私前提下共享匿名化风险信号。出台未成年人保护工作相关规章制度，将医护人员接诊发现的霸凌相关严重症状纳入强制报告情形，48小时内向教育或公安部门报告，形成法律闭环。
（记者 金汝）