我区特教教师获市级教学活动评审一等奖

　　本报讯（记者 王俞楠 通讯员 孙剑）近日，2026年杭州市培智学校教学活动评审落下帷幕。本次评审以“跨学科主题学习的设计与实施”为主题，我区特殊教育学校教师夏丹执教的生活语文《我生活的小区》一课获一等奖。

　　杭州市培智学校教学活动评审每两年举办一次，是全市特殊教育领域最具分量的教研赛事之一。评审聚焦跨学科整合能力、个别化教学设计及对特殊需求的精准回应，对参赛教师的专业素养和课堂驾驭能力提出了极高要求。

　　在这堂课上，夏丹以生活语文为核心，巧妙地融入了精细动作训练、唱游律动和生活适应等多学科元素。面对障碍类型多样、能力差异明显的培智三年级学生，她不仅教孩子们认识小区里的公共设施，借助AI数字人创设“和平小区主题实践”情境，培育孩子们的环保意识、社交能力和社区归属感。

　　“培智孩子的学习，最终是要从孩子们的实际情况出发，去帮助他们把知识用起来、用出去，去适应社会、融入社会。”夏丹告诉记者，和普通孩子相比，这些孩子需要更多的耐心和引导，“有些孤独症孩子，好不容易教会了，放个假回来又全忘了。哪怕简简单单几个字、一个基础的生活动作，都要反反复复教，一遍遍引导。”

　　从事特殊教育十五年，夏丹对这个行业有了更多的理解。特教教师要做的，不是等待花开，而是踏踏实实当那个培土、浇水的人。把每一节平常的课上好，让每一个孩子在自己的基础上有所收获。

　　面对特殊孩子和家长，说到底就是“真心换真心”。“刚开始有些家长可能还会不信任，但相处久了，他们就知道你是真心在替孩子考虑。”这份彼此间的托付与信任，和她带班从一年级一直跟到九年级的长情陪伴一样，成了她在特教路上走下去的最大动力。

　　成绩的背后，是多方力量的协力托举。区教研员邵立锋对这节课进行了全程指导，学校生活语文教研组反复研磨，从初稿到试教、从调整到定稿，几经打磨。“教案出来，教研组一起讨论，试教发现问题再改。”夏丹说，“这份成绩，不是一个人闭门造车，是大家一起托举出来的。”

　　近年来，萧山区特殊教育学校始终把教师专业成长放在首位，为教学研究、课堂打磨和参赛展示提供全方位支持，学校先后建设“培智大脑”个别化教学平台、“星能量”学生全过程评价体系、学生数字画像等AI工具，为教师开展跨学科融合教学、情境化教学提供了坚实的技术支撑。在该赛事中，区特教学校已连续五届稳居一、二等奖行列，这份持续亮眼的成绩单，折射出学校教师团队扎实的专业功底和对课堂教学质量的不懈追求。