■记者 朱颖华 通讯员 曹高凤
临近开学，大同小学“小楼英开药方”寒假活动也进入到验收环节。负责布置“红色中医药文化角”的陈华华老师手机里，各班推荐的优秀学生作品越来越密集。孩子们或是运用平时所学的中医药知识，或是寻找身边的专业医疗资源，又或是借助AI工具，配置出一个个预防或调理方案，在实践体验中传承中医药文化，弘扬抗美援朝精神。
一张张对症施治的冬季易发疾病药方，一幅幅体现抗美援朝中医药救治历史元素的讲解图，是学校“中医药绿色文化+抗美援朝红色教育”特色育人模式下的生动注脚，也是这所山区小学的扎根之路。
一所“麻雀学校”
把身边的资源做成育人课程
走进大同小学，最先感受到的不是琅琅书声，而是弥漫在校园里的淡淡药草香和浓浓爱国情。
这所被群山怀抱的小学，位于萧山最南端，只有17名教师和130名学生，是全区规模最小的学校，因此被称为“麻雀学校”。但学校虽小，对育人初心的坚守却格外坚定。他们扎根乡土，利用身边的资源，为乡村孩子的成长筑基。
大同小学所在的楼塔镇，是明代御医楼英的故里，百药山传唱着铁拐李仙游至此的传说。从2017年起，学校带着孩子们认识家门口的草药，从最初的认一认叶片、挖一挖泥土、种一株属于自己的药苗，到带领孩子们收割、晾晒、炮制中草药，再到学做香囊、唇膏、药膳，以及中草药文创产品的开发……
同时，学校不断汇聚各方力量，让孩子们看到更广阔的世界。浙江中医药大学、萧山区卫健局、萧山区农业农村局等先后成为学校的课程指导单位，为草药种植、药膳制作、中医保健等内容提供专业支持。学校与萧山区第三人民医院、野孩子研学基地、兵之初公益服务中心、罗婆路社区等建立了共建关系，让孩子们走出校门，走进医院识药，前往研学基地实践，到社区广场讲解，把自制香囊送给四川旺苍的结对小伙伴，还为来访的外宾介绍中医药文化。
如今，中草药课程已成为这所山区小学最鲜明的育人底色。
最生动的思政课
是从乡土里“生长”出来的
学校不仅将中医药文化做成课程，更将“抗美援朝纪念村”的红色基因融入其中。以本草为纽带构建大思政校本课程，让家国情怀在山乡校园里深深扎根。
学校旁的大同二村，是萧山唯一的“抗美援朝纪念村”。村里有志愿军纪念公园，有健在的志愿军老兵，还有志愿军的后代。学校把这些资源请进课堂，也把课堂搬到纪念公园。
科学课上，老师讲三七的止血功效，也讲它在抗美援朝战地救护中的真实应用——那时物资匮乏，许多伤员正是靠这些山间草药保住了生命。语文课上，学生读中草药古诗词，也读志愿军家书。劳技课上，大家亲手制作“行军香囊”，从一针一线中体会那段艰苦岁月里的坚韧与担当。在抗美援朝老战士家中，孩子们认真聆听95岁高龄的陈祖如爷爷讲述自己在抗美援朝战场上的经历。
在志愿军纪念公园，孩子们敬献自己种植的菊花，聆听英雄事迹，当起“小小讲解员”。他们惊喜地发现自己生活着的这片土地，竟然藏着这么多令人骄傲的故事。有学生在活动后写出了同学们的心声：“站在这里，好像听到了革命先辈的嘱托，我们要铭记历史，将爱国情、强国志转化为学习动力，用自己的力量守好他们用生命换来的美好盛世。”
没有宏大的说教，没有照搬的教材。这门从乡土里“生长”出来的思政课，让学生们理解：爱国，不是抽象的概念，而是脚下的土地、身边的故事、手中的草药。
让每个孩子都成为有根的人
再小的学校也能发光
有人问：一所只有130个孩子、萧山最偏远的乡村小学，为什么要连续多年上这样一门课？
大同小学的回答很简单：正因为小，更要用心教好每一个孩子；正因为偏远，更要让他们知道自己从哪里来、根应该往哪里扎。
做香囊的孩子说，缝香囊的针脚要细密均匀，就像做人做事要认真细致。种草药的孩子知道，鱼腥草不仅是百药山上的草，也曾经是抗美援朝战场上的“天然抗生素”。讲英雄故事的孩子相信，自己脚下的这片土地，需要用一生去守护。这些，就是家国情怀在这所山区小学留下的印记。它不在考卷上，却在孩子们的言行里；它不是标语口号，而是日复一日的浸润。
在这所学校，每个中队都以中药命名——凌霄、远志、薄荷、蒲公英、向日葵、丹参、千里光。凌霄寓意志存高远，远志勉励静心明志，薄荷提醒清醒自律，蒲公英期许播撒希望，向日葵代表心怀暖阳，丹参象征赤诚勇敢，千里光寄托放眼远方，这些朴素的名字，是学校对每一个孩子的期许。
根脉深了，再小的学校也能发光。百药山巍巍，见证着代代相传的仁心与赤胆。这大山深处的人文与历史，正是孩子们的根脉所系。大同小学的特色课程实践，是一所山区小学在乡土中寻找育人答案的执着探索。它告诉我们：好的教育不在于学校大小、资源多寡，而在于是否愿意扎根、是否用心守望，只要根脉扎得深，再小的学校也能点亮孩子的目光。
药香弥漫，根脉深植。相信大同小学的教育实践将继续让红色精神代代相传，让中医药文化生生不息，让每一个孩子都成为有根、有光、有担当的时代新人。