■记者 潘佳佳 通讯员 陈贵龙
“请调整坐姿，守护视力，健康学习！”在湘湖小学的校园里，一句温和的AI语音提醒，从一个外形憨态可掬的小装置中传出。这个被孩子们亲昵称为“桌面小助手”的智能作品，并非出自专业工程师之手，而是二年级同学凭借稚嫩双手与奇思妙想打造出的科创成果。
近日，2025年湘湖小学科创节暨第八届校园STEAM大赛热闹启幕，全校少年化身“未来工程师”，用代码与创意，把对未来的憧憬变成触手可及的现实，整个校园俨然成了培育创新力量的“科学实验室”。
用一行行代码，书写童年最真挚的“关心”
与众多传统的科创节不同，湘湖小学的科创盛宴始终散发着独特的生活温度。这里每一个项目的灵感源头，都来自孩子们对日常生活最细腻的观察，里面有对家人健康的关切、对同伴需求的体察、对校园环境的关注，这些最朴素的情感构成了他们创新的起点。
二年级的“AI家庭小管家”项目，关注的是日常被忽略的“小细节”。一个基础的语音模块，加上光线或距离传感器，就被孩子们的巧思赋予了生命。
三年级的“AI校园小卫士”们，将目光投向了更广阔的公共空间。他们研发的“楼道防撞预警系统”“智分万物机器人”以图像识别技术，守护校园环境和安全。
随着年级增长，项目的实用性与深度也在不断拓展。四年级的“AI家庭健康助手”项目中，孩子们像严谨的小科学家，开始综合监测心率、睡眠等健康数据。“我们团队里有一位同学晚上总是睡不安稳，时常突然醒来。”402班的王陈轩谈起设计“睡眠时长检测仪”的初衷，眼里闪烁着关切的光芒。尽管作品已经成型，但王陈轩和小伙伴们并不满足：“我们希望它能变得更轻巧，有一天真的能装进口袋里。”
在五年级展区，“AI校园智慧场景”项目则展现出更系统的设计思维。505班的施以勤站在他们打造的“智能多功能教室”模型前，自信地介绍这个集智能门禁、灯光控制和温度调节于一体的声控系统。“我们花了五个周末的时间，让教室变得‘更懂我们’。它不仅可以用在学校，也能用在家里。”施以勤微笑着说，他希望科技能成为生活中贴心的伙伴，让学习和生活变得更加智能、便捷。
以八年实践，培育改变世界的创新“种子”
今年，湘湖小学的科创节开启了一段为期近两个月的创意旅程。孩子们从日常生活入手，通过观察发现真实问题，动手设计解决方案，在实践中不断优化改进，最终带着成熟的作品自信地登上展示舞台。他们完整地体验了从灵感到成品的工程思维全过程，最终打造了42件各具特色的智能作品。这些作品不仅融合了运动控制、视觉识别、逻辑思考与语言交互等多种能力，更以孩子们独特的视角展现了科技如何让生活变得更智能、更温暖。这些充满巧思与温度的创作，也赢得了现场专家和老师们的一致赞誉。
这场科创盛会，是湘湖小学连续举办的第八届校园STEAM大赛。自2018年举办首届大赛至今，学校每年都会推出富有时代感的主题。从最初的“创意造桥”，到后来的“火星城市设计”，再到今年的“AI未来工程师”，主题在变，科技在进步，但学校对科创教育的坚持始终如一。八年来，超过1500个学生项目在这片沃土中萌芽生长，100多个省市级奖项在这里开花结果。这些数字背后，是学校把创新精神真正融入到日常教育中的生动写照。
“学，是为了会学。”科学老师沈波这样阐述学校的科创教育。在学校里，教师的角色正跟随时代的变化不断转变，他们不再只是知识的传授者，还是学习的引导者和支持者。项目启动阶段，老师们激发学生观察与思考；推进过程中，学校建立专属答疑群，开设周日“回校日”，让学生和家长共同参与优化作品。这种全程陪伴、家校协同的模式，让创造过程成为最宝贵的成长课程。“本次科创节是学校STEAM教育生态的重要升级，也是孩子们把奇思妙想变为现实的舞台。”校长戴洁儿还表示，孩子们带来的作品或许不大，但其中蕴含的创新思维和解决问题的能力，却是可以带到未来的“工程代码”。
活动中，《STEAM科创教育实践研究》新书正式首发。这本凝聚学校八年探索经验的著作，不仅记录了成功时刻，更珍藏了无数次尝试与突破，成为可传承的校本科创指南。同时，学校还被浙江省青少年科技创新协会授予“少年工程院”牌匾。面向未来，湘湖小学将继续为孩子们搭建更广阔的创新平台，让每一颗创新火种都能找到生根发芽的沃土，让校园真正成为培育“未来工程师”的摇篮。