■记者 朱颖华
为推进义务教育阶段学校校本课程建设，丰富学校课程资源，增强教育选择性，提升教师课程开发能力，近日，萧山区中小学校本课程建设专题研训活动在云石小学举行。
活动中，教师们破壁、融合、赋能，围绕“探寻校本课程之美”“亲触‘非遗’课堂之魅”“绘就课程实践之踪”三大议题进行校本课程研讨，并参观了思政基地——沈佩兰故居，感悟先辈们的精神，汲取思政力量，立志将爱国、奉献的高贵品质植根于校本课程的建设之中，让爱国成为学生们的终身标签。
课程汇报环节，8位老师从分享到实践，展示了各自学校的校本课程，让与会教师领略到了校本课程与众不同的魅力。
楼蔚玮老师阐述了云石小学如何以竹为模板，依托“马上走灯”和“竹编手艺”这两个窗口项目，层层开展推进学校的“新竹六意”课程。
高神爱老师分享了金惠小学的生态化英语绘本课程，如何以“黑布林英语阅读”为核心，构建核心内容、主题方向、特色活动的三阶螺旋上升课程体系。
杨顺仕老师讲述了云石小学如何基于茶这一元素构建校本课程，丰富校本内容，充实校本体验，并让学生在课程中学会以茶养德、以茶学礼、以茶育人。
徐璐佳老师围绕校本课程研究，从课程资源、内容、实践与评价四个维度，进行了径游小学《匠心“鞋”逅，麻艺生花》的介绍。
俞秋瑶老师分享了云石小学“三彩课堂”大思政校本课程，如何“以红、绿、黄分别对应理想信念、生态文明、文化自信，依托地域资源建思政空间，开展多元活动，创新教育、实践路径与评价，破解思政课问题，实现小活动大育人价值”的经验。
蘧佳铭老师介绍了金惠小学基于地域文化的校本实践。学校课起“北海塘”，设置了“走读北海塘”课程，循着儿童认知，锚定 “四维成长”，奠定课程体系，以立体供给，让文化“可触”，让精神“看得见、摸得着”，让课程资源可感、可知、可识。
马亚丹老师围绕崇文世纪城实验学校的杭州市精品课程《画说童“心”》，从课程缘起与核心理念、创新与实施亮点、成效与保障等维度，分享了课程建设的经验。
现场，老师们还与非遗传承人王老师一起参与了《面塑马灯》的教学观摩与体验。在王老师的指导下，老师们和同学们一起匠心细雕。不一会儿，一匹匹形态各异、炯炯有神的马儿就跃然桌案之上。课程在实践中具象化，实践在课程中印象化。
此次活动，给老师们带来了别样的教育感悟，也让大家对校本课程的育人价值有了更深入的认识。萧山区教育发展研究中心的高瞻老师在活动中指出：只有活动或只有知识，都不能称之为真正的课程，校本课程建设过程中要合理开发和利用“在地资源”，课程实施方案和课程纲要的规范研制是确保高质量开发校本课程的基础。高老师希望各个学校进一步明确校本课程的意义——为学生服务，助力学校课程建设。