为千余名教师赋能 这场四校联动“学术节”很有料

　　本报讯 （记者  王俞楠  楼承天  通讯员  钱诗韵）日前，萧山中学的校园里颇为热闹，一场四校联动的学术节正在火热开展。

　　语文、地理、物理、体育……四个不同的教室里正在进行着“同课异构”课堂展示，来自萧山中学、瑞安中学、龙泉中学、苍南中学四所学校的老师们围绕同一课题设计教学方案，融入AI技术与学科思维培养策略，展现出各具特色的教学风格与创新思路。

　　“这样的课堂太生动！”听完萧山中学的语文展示课，苍南中学教师朱恩取难掩兴奋。他注意到，授课教师借助平板实现实时互动，更通过AI记录学生发言、生成课堂总结，再围绕总结与学生深入对话。“这不仅让学生从‘被动听’变成‘主动说’，更倒逼我们教师从‘知识传授者’转型为‘思维引导者’。”

　　同样收获满满的还有萧山中学物理教师童嘉锴。“以前总觉得高中物理难用AI赋能，比如让‘牛顿AI’讲定理，并没有很大的意义。”但这次学术交流让他豁然开朗：AI的价值不在于“替代讲授”，而在于“突破局限”。“像粒子在电磁场中的偏转，过去只能靠学生凭空想象，现在用AI就能把微观运动直观呈现，学生理解效率至少提升一半。”

　　据悉，此次，学术节聚焦“向‘思’而行，‘智’见未来”，围绕“AI如何催生学科思维新活力”等主题，除多学科课堂展示外，还设置了评课交流、试题研究、专家讲座等环节，为教师搭建起“学、研、思”一体化的成长平台。活动覆盖语文、数学、英语等12门学科，分别在四校举行交流活动。

　　值得一提的是，这次学术节，还辐射到了萧山其他高中，通过线上线下结合的方式参与，为萧山千余名教师赋能。“AI 不是要取代教师的‘温度’，而是要放大教师的‘深度’。” 作为一名新教师，萧山十一中的语文教师陶还瑛特意来到现场“学习”，她表示这次活动让自己对基于AI大模型的语文课堂有了更多的理解和尝试方向，收获良多，自己也会多尝试更多样化的教学手段。

　　“县中崛起”，核心在教师，关键在创新。作为浙江省“县中崛起”结对帮扶机制的一次生动实践，此次四校联动的学术节不仅促进了优质教育资源的跨区域共享，更通过校际协作、专家引领与实践研讨，推动学科思维培养、课堂教学改革与教育技术应用向纵深发展，为县域高中教育质量提升注入崭新动能。