■全媒体记者 陆超群
通讯员 黄跃鸣 黄少蔚
青瓷，是“千峰翠色”的诗意，是泥与火淬炼的结晶；瓯乐，则是让这抹翠色发出“新声”的魔法。在匡堰实验学校的青瓷文化体验馆里，瓷编钟、瓷片琴、瓷盘、瓯碗按序排布，少年乐手用木棰轻击，《茉莉花》的乐声婉转悠扬而出。这是该校青瓷瓯乐社团日常排练的一幕，也是这所乡村九年一贯制学校特色办学的一个生动缩影。
2025年，匡堰实验学校正式获评“浙江省现代化学校”，这是对该校多年来深耕乡村教育的高度肯定。千年上林青瓷文脉与现代优质教育在这里共生共荣，一条独具瓷乡印记的乡村教育高质量发展之路，在匡堰的绿水青山间渐次铺展。
青瓷铸魂
在地文化厚植育人沃土
一方水土，养一方人，也滋养着一方教育的根与魂。
看越窑青瓷前世今生，赏青瓷文创艺术摆件……作为越窑青瓷核心发源地的学校，漫步校园，随处可见的青瓷元素点缀其间。该校占地面积5.29万平方米，总建筑面积2.34万平方米，校园绿化面积达1.43万平方米。
学校现有52个教学班，在校学生2269名，教职工183人。121人的专任教师队伍，全部达到本科及以上学历（含研究生2名），其中高级教师20人，党员教师60人，慈溪市级及以上骨干教师34人。这支结构合理、素养过硬的师资队伍，为现代化办学筑牢根基。
时间的指针回拨至2015年。这一年，学校完成了合并整合。站在新的历史起点上，该如何谋划未来发展之路？学校把目光投向了脚下的土地，投向了那千年不熄的越窑青瓷文化。
立足本地得天独厚的上林湖越窑青瓷地域资源，学校凝练出“纯教育”核心办学理念，锚定“纯粹治学、纯正立德、纯美树人”办学目标，深耕本土文化育人，用心培育有底蕴、有品德、有特长、善创新的新时代“纯少年”。这一理念，正是脱胎于青瓷的三大特质——瓷质纯粹、器形纯正、釉色纯美。
文化不仅是挂在墙上的标语，更是融入血液的实践。
为了让“纯教育”理念落地生根，2016年，学校建成集参观、学习、实践于一体的青瓷文化体验馆。馆内完整梳理越窑青瓷千年发展史，还原青瓷全套制作工序，内设青瓷瓯乐室、手工拉坯室等十余间功能教室，配齐专业瓯乐乐器、20余台拉坯机、电窑等全套陶艺设备，为师生搭建沉浸式青瓷文化实践平台。
在这里，学生既能系统了解越窑青瓷的历史脉络，又能在拉坯、刻花、上釉的实践中感受制瓷技艺的魅力，让千年文脉在指尖传承。
作为慈溪市首批青瓷文化特色学校，匡堰实验学校的青瓷特色办学之路越走越宽。学校多次承办全市青瓷特色办学现场会、两届市级中小学青瓷创作大赛，多次斩获优秀组织奖，向外输出可复制、可推广的青瓷文化办学经验，辐射带动作用日益凸显。
近三年，学校青瓷特色办学成果先后登上学习强国、中国网、潮新闻、浙江省之江汇等各级媒体平台，越窑青瓷文化育人品牌影响力持续扩大。
“三纯”深耕
五育并举结满育人硕果
如果说“纯教育”理念是学校发展的灵魂，那么围绕“纯粹治学、纯正立德、纯美树人”三大路径展开的深耕细作，则是让灵魂得以彰显的血肉。在匡堰实验学校，教育教学、德育实践、特色课程齐头并进，结出了五育并举的累累硕果。
“纯粹治学”，精耕课堂提质增效。
教学质量是学校的生命线。为此，学校搭建教师成长阶梯，常态化开展“青蓝工程”师徒结对。课堂是教学的主阵地，学校稳步推进分层走班教学改革，充分尊重学生的个体差异，让每个孩子都能在适合自己的节奏中成长。
值得一提的是，学校充分发挥九年一贯制的办学优势，大胆打破中小学的教学资源壁垒，实现贯通培养。中小学教师联合教研，共同设计创新开放性课业，落实分层精准辅导，确保了教育的连贯性与系统性。教研科研成果持续出彩，《农村初中小组管理“三自共融”策略研究》等课题斩获宁波市一、二等奖，大批教师论文、教学案例在市级以上平台获奖、发表。
汗水浇灌出希望之花，近三年，学校教学质量稳步攀升，各项学科综合指数考核稳居全市前列。
“纯正立德”，秘色润德五育融合。
教育的根本任务是立德树人。学校精心打造“秘色润德”特色德育品牌，紧扣“双减”政策，抓实行为习惯养成，常态化开展爱国主义、文明礼仪等主题教育。
更具创新意义的是，学校构建OBE（成果导向教育）理念下“青瓷+”项目课程，将青瓷文化与劳动实践、文化研学、文创设计大赛等系列活动深度融合。相关课题获宁波市教科研规划课题二等奖。
心理健康教育是学生健康成长的重要保障。学校将心理健康教育全年级覆盖，开设“幸福家长”亲子成长课堂，构建家校共育的和谐生态；举办“5·25心理健康月”、心理绘画赛事等活动，为学生的阳光成长保驾护航。
学校还深化幼小衔接，联动辖区幼儿园开展少年礼特色活动，帮助孩子们顺利跨越成长阶梯。多项德育课题分获宁波市三等奖、慈溪市一等奖。
美育成果更是亮眼：越窑青瓷实践工作坊荣获浙江省中小学艺术节二等奖，“清风润心”清廉微视频获市级一等奖，“双减”主题短视频《春种一粒粟，秋收万颗子》在之江汇全省平台推广，产生了广泛的社会影响。
“纯美树人”，特色课程点亮成长底色。
学校深挖青瓷本土资源，系统开发分层校本课程，形成特色课程矩阵。《上林越瓷风韵》获评第四届浙江省精品校本课程，《青瓷文化与制作》获评宁波市优秀校本课程，《美丽的青瓷之乡》《上林青瓷文化》获评慈溪市精品课程。这些课程既有对青瓷历史和文化的深度解读，也有对制作技艺的亲手实践，实现了从文化认知到实践创造的完整闭环。
学校还整合德育、美育、劳动教育，打造了“五色课程”群。这一课程体系成功获评全国乡村学校少年宫试点特色课程，学校也因此同步获评宁波市示范型乡村学校少年宫。这是学校“让每一名乡村孩子都能在家门口享有优质特色美育”的坚定承诺与扎实行动。
廉韵领航
数智引擎驱动育人新程
匡堰实验学校各项成绩的取得，离不开高质量党建的引领。学校严格落实党组织领导的校长负责制，压实全面从严治党“四责协同”机制，规范“三会一课”组织生活，确保党组织在办学治校中把方向、管大局、保落实。
依托“双培工程”，学校着力培育青年骨干和党员后备力量，为组织持续注入新鲜血液。慈溪市教育系统全面从严治党推进会、“清廉越剧遇上思政课”观摩活动先后在该校举行，是上级部门对学校党建工作的高度认可。
学校将青瓷文化与廉洁文化巧妙结合，厚植“越瓷清风”廉洁文化品牌。学校成功创建浙江省清廉学校建设示范校、浙江省“越瓷清风”廉洁教育基地、宁波市五星级基层党组织，并获评慈溪市清廉建设典型单位，以独具瓷乡印记的清廉育人阵地，让清风正气浸润校园。
从一所普通的乡村青瓷特色学校，到如今跻身浙江省现代化学校行列，匡堰实验学校的蜕变之路，印证了一个朴素而深刻的道理：乡村教育不是落后的代名词，只要找准了脚下的根，守住了育人的心，就能办出特色、办出水平、办出自信。对于接下来的发展之路，学校已绘就一幅希望的蓝图：打造数字青瓷博物馆、完善“纯教育”综合评价体系，持续推进智慧校园建设，不断丰富“纯教育”品牌内涵。
匡堰实验学校的师生们将继续击响那清脆悠扬的青瓷瓯乐，在千年瓷韵的陪伴下，心向远方，纯行致远。那在窑火中淬炼、在岁月中温润的青瓷之光，必将照亮更多乡村孩子前行的路。