■全媒体记者 何屹 通讯员 俞峰
本报讯 立足本土德育特色资源，我市以“贤江润德”品牌为抓手，全新发布“走读慈溪”四大主题研学路线，把杨贤江“全人生指导”育人理念融入户外实践课堂。四条线路覆盖红色研学、美学美育、非遗匠心、科创智造四大维度，搭建全域贯通、家校联动的实践育人平台，为“慈有优教”优质均衡教育建设增添全新实践路径。
红色寻根
走好信仰启蒙之路
线路以杨贤江故居为核心场馆，串联中共浙东区党委成立处旧址、三北游击司令部、三北敌后抗日第一战纪念馆、慈溪市革命烈士纪念馆组成红色研学集群，配套编制分层梯度研学任务体系，搭建阶梯式红色育人场景。低段学子走进杨贤江故居，品读先生少年手札复刻文本，参与“少年立大志”主题宣讲，以手绘红色手账、敬献小白花缅怀革命先辈；中段学生深入浙东红色旧址开展实景体验，模拟战地传信、诵读革命家书，体悟三北大地红色岁月；高年级组建校园宣讲小队，在纪念馆担任志愿讲解员，梳理先贤奋斗历程，完成研学征文与实践报告。
依托全域教共体协作机制，城乡学校共享红色研学课程，联合开展主题巡展。后续各校将依托线路开展清明祭扫、红色寻访等活动，把思政课堂延伸至红色阵地，以实景感悟传承红色血脉，厚植青少年爱国爱乡情怀。
美育浸润
走好文化审美之路
线路以陈之佛艺术馆为核心场馆，联动慈溪市博物馆、慈溪文化馆、慈溪教育博物馆、鸣鹤古镇走马楼书画馆，构筑集书画品鉴、文史研读、古镇美学于一体的美育育人体系。
在陈之佛艺术馆，学生赏析经典图案艺术，开展生活创意设计，围绕日用器物纹样自主构思创作，推动传统美学融入日常；走进市博物馆、教育博物馆，梳理慈溪千年人文脉络与百年教育发展历程；驻足鸣鹤走马楼书画馆，品读本土书画佳作，感受江南古镇人文气韵。
全市课后服务开设青瓷、版画、书法、创意手工等多类特色拓展课程，落实“一生一艺”培育行动。校园长廊、大厅常设作品展示区域，面向全体学生开放创作展示空间，让每一名少年都能在实践中发掘创意、感知美好。各校深化馆校共建机制，落地以《传统美学与生活创意》为核心的系列校本课程，深挖本土人文文脉涵养学生审美素养，依托动手实践让优秀传统文化活态传承。
耕读修身
走好非遗实践之路
线路以上林湖越窑博物馆为核心场馆，整合上林湖越窑国家考古遗址公园、后司岙窑址、荷花芯古窑址群、长河草编非遗基地、浙江中立古陶瓷博物馆，串联青瓷烧制、蔺草编织两大本土非遗门类，引导学生在实操中体悟匠人坚守。
在上林湖各窑址点位，学生探访秘色瓷千年烧制技艺，亲手参与制坯、绘瓷，创作青瓷文创作品；走进长河草编基地，跟随非遗传承人学习编织技法，了解本土草编办学的劳动往事，独立完成草编手作。
线路设置劳动创意实践环节，学生利用农作物、废旧材料改造创作，各类文创摆件、校园装饰在校内集中陈列，构筑富有生机的校园人文景致。线路践行杨贤江躬身实践的育人主张，引导青少年敬畏传统技艺、崇尚实干劳动。
知行观城
走好科创奋进之路
线路以慈溪科技馆为核心场馆，聚合方太集团、公牛集团、前湾吉利极氪工厂、慈溪市气象科普馆形成科创研学矩阵，立足本土智造与自然科普两大维度，带领青少年感知城市创新发展脉络。
科技馆、气象科普馆配备互动实验装置与观测模型，学生动手实操、分组探究，轻松掌握基础科学原理；走进方太、公牛、吉利极氪智能生产车间，观摩现代化制造全流程，读懂本土企业创新内核，切身感受慈溪先进制造业雄厚实力。
各校依托线路开展项目化学习，分组调研本土企业科创成果、城市科普配套建设，形成手抄报、研学短视频、调研报告等成果，在校内、社区巡回展示。面向随迁子女集中学校，科创研学资源优先开放，让外来学子同步感受城市发展活力，夯实教育普惠根基。
全域统筹布局
全新行走式德育落地生根
四条主题研学线路，是“贤江润德?走读慈溪”的全新实践载体。全市教育系统统筹盘活域内研学阵地、特色课程、师资力量与实践场地。家校社协同育人配套体系同步构建：常态化开展教研交流；红色宣讲员、非遗传承人、企业技术骨干、劳动模范共同组建校外研学导师库；学校推出亲子研学内容，倡导家长陪伴青少年探访本土人文地标；全市各类文化场馆、企业车间、乡村实践基地均设立研学点位，为行走思政课堂搭建稳固的校外实践平台。
立足杨贤江“全人生指导”教育理念，各校已分批规划研学实践活动。随着线路课程持续丰富、研学点位不断拓展，家校社协同育人机制也将持续完善，推动行走式思政教育常态化开展。青少年走遍家乡寻访红色印记、品读传统美学、研习非遗技艺、探索科创新知，在行走研学中锤炼品格、拓宽眼界，成长为德智体美劳全面发展的新时代青少年，持续丰富慈溪优质均衡教育民生图景。