■全媒体记者 陆超群
通讯员 胡铁羽
“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”“读书法，有五到；心眼口，加手脑……”一早，掌起初级中学的校园里，琅琅书声响起。学生们齐声诵读的《新弟子规》，是这所学校每一天的“开课铃”，也是该校坚持多年的礼孝日常。
循声漫步校园，三幢主体教学楼上的八字镏金校训熠熠生辉；草坪上，“母子情”“师生情”“父女情”的雕塑温情脉脉；近三十块文化石散落各处，每一块都镌刻着礼孝铭文；台阶上，“礼孝”“廉信”的八卦图案庄重典雅……视线所及，处处彰显着“明礼、扬孝、敬廉、守信”的校训精神。这所农村初中，以“礼孝”二字为核，走出了一条独具特色的文化育人之路。
深挖内涵
给传统美德装上时代引擎
传承不泥古，创新不离宗。
作为慈溪市孝德教育试点学校和慈孝文化教育实践基地，掌起初中早在2008年便开始打造礼孝校园文化，2015年更被确立为慈溪市首所孝德教育示范学校。但学校并不满足于“复制粘贴”式说教，而是敏锐把握时代脉搏，创造性地提出了“新时代背景下的礼孝文化”理念，简称“新礼孝”。
何为“新礼孝”？校长的阐释简洁有力：在传统孝敬父母的基础上，衍生出个人修养、良好习惯、家庭责任感、社会责任感、爱国主义等新内涵。长辈、老师、社会、国家，都是“新礼孝”的践行对象——孝敬父母是孝，尊敬师长是孝，服务社会是孝，报效国家更是孝。
理念创新带来育人格局的跃升。学校从“平安”“健康”“博学”“多艺”“多能”五个维度展开渗透，自编《礼》《孝》《廉》《信》校本教材，开设系列礼孝德育课程，引导学生在学习中认同理念、体验情感、懂得责任。
在掌起初中，校园环境不是背景板，而是教科书。
学校把孝德文化贯穿于学生学习、管理、生活的每个环节，让校园变成强大的“文化磁场”。行政楼与教学楼间的文化长廊里，剪纸作品讲述着古代礼孝故事；楼梯两侧的“礼孝读书吧”，经典读物随手可取；墙壁上，二十四孝图邮票和烟画展示墙吸引着学生驻足品读；就连石椅的椅背上，都刻着礼孝名句——坐着歇脚时，道理就“坐”进了心里。
“我们希望孩子目光所及，处处有文化。”这朴素的话语背后，是掌起初中“以境育人”的用心与坚守。
课程赋能
农村初中的“突围”密码
硬件、师资、生源、地域都不占优势，一所农村初中如何突围？掌起初中的答案是，向课程改革要质量。
按照“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”的具体要求，学校紧紧抓住课改这一机遇，确立课程是教育的核心，充分发挥课程建设在学校教学改革工作中的重要功能，适应教育发展方式的转变。
掌起初中以“新礼孝”为出发点，根据自身情况，通过整合学科与校内外资源，开发、开设了满足学生个性发展的40余门拓展性课程。《SCRATCH编程》《校园心理剧》《汉字语法密码》《校园足球》《书法》《无人机》《趣味实验》、《趣味数学》、《指尖生花－学做扭扭棒花卉》等9门市级精品课程，市级名牌课程群《梦想集结号》，成了学生争相选修的“爆款”。学校深化“学生学习力”发展，通过改革学生综合素质评价，让每名学生通过实际学习萌发、寻找、发展自己的爱好兴趣，体验不同的学习方式，促进学生全面而有个性地发展。
课堂组织形式也在悄然变革。分层走班教学让不同起点的孩子找到自己的节奏；综合素质评价改革不再只盯分数，而是关注每个孩子的成长曲线。梦想剧社、心理剧社被评为市级优秀社团，孩子们自编自演心理剧，把成长的烦恼“演”出来、“笑”过去，比什么说教都管用。
学校进行课程改革以及通过课改促进学生全面发展成果如何？近年来，学生学业成绩稳步提升，每年各科发展性系数均居于全市前列。近三年，为省一级重点高中输送了近60位优秀学子，中考重高率、普高率均居全市前列。此外，学校自2014年以来，每年被评为慈溪市现代化教育五星级学校，同时荣获慈溪市深化课改示范学校、宁波市课改先进集体等诸多荣誉。
“六孝”体系
让德育看得见、摸得着
如何让“新礼孝”从理念落地为行动？掌起初中的做法是，把德育做成“课程超市”。学校根据拓展型课程的性质和特点，将德育拓展课程创新性地划分为六大类，每一类都对应着一种“孝”的表达方式。
“我学礼孝践孝行”：涵盖礼孝廉信教育、传统文化教育、感恩教育、爱国爱乡教育、文明礼仪教育等，让学生生活在礼孝文化的氛围中，以文化浸润改变精神世界。
“我以平安孝家国”：将安全教育、禁毒教育、国防教育、生命教育融入常规主题教育，让学生懂得珍惜生命、守护平安亦是尽孝。
“我以健康孝家国”：篮球、田径、羽毛球、足球、象棋、健美操、乒乓球……倡导学生热爱运动，以强健体魄迎接学习与生活。
“我以多艺孝家国”：手工制作、合唱、装饰画、书法、器乐、梦想剧社、心理剧社、电脑绘画，培养艺术鉴赏与展示能力，以才艺愉悦自我、温暖他人。
“我以博学孝家国”：文学欣赏、诗风词韵、趣味数学、趣味实验、科学探索，鼓励学生在课本之外博学多才，积蓄回报社会的能力。
“我以多能孝家国”：计算机模拟城市、创客入门、网页制作、航模制作、SCRATCH编程、微电影，培养创新意识和实践能力。
六大类课程如六条路径，让“孝”不再是抽象字眼，而是可感可行的日常。近年来，学校课题《“全人教育”理念下农村初中拓展性课程的构建与实践》获宁波市二等奖，《廉洁教育》获评宁波市优秀校本课程，校本教材《校园心理剧》获慈溪市心理健康教育优秀成果一等奖。
知行合一
在实践中升华孝德品格
知是行之始，行是知之成。
2018年3月，掌起初中关工委、团委举行“学雷锋礼孝志愿服务队”成立暨授旗仪式，全校1200余名学生全员加入。以班级为小分队，孩子们利用节假日走出校门：看望孤寡老人、清理村社卫生、宣传垃圾分类、参加爱心义卖……在“礼孝暖人心，爱心助黔行”活动中，孩子们用零花钱和手工作品筹集善款，寄往千里之外的贵州山区。学校还组织团员到掌起镇阳光托养中心开展慰问活动，将课堂所学化为实践所行。
“十佳小孝星”评选、礼孝读书征文、国庆书画摄影展、摄影比赛……丰富的活动让每个孩子都有机会展示对“孝”的理解。2017年度市“十佳小孝星”曹恩福，年仅13岁却已坚持7年帮助独居老人，他的事迹在校园里广为传颂，成为同学们争相学习的榜样。
礼孝文化的滋养，培育出一批批有温度、有担当的学子。2003届毕业生李烨睿，入选中国人民解放军海军蛟龙突击队，赴国外海军特种作战学校留学，被授予委内瑞拉军队最高荣誉“海上突击队员”称号。2011届毕业生王玲超，在火车上一晚三次挺身而出救助突发疾病的乘客，其事迹被40多家媒体报道，网友称她为“最美小护”。
他们是掌起礼孝教育结出的硕果，也是“新礼孝”理念最生动的注脚。
从清晨的《新弟子规》诵读，到课堂上的礼孝课程浸润；从校园环境的无声熏陶，到志愿服务的躬身实践。掌起初中以“礼孝”为魂，以文化育人，在传统与现代的交融中探索前行。
1971年建校至今，五十余载薪火相传，“彰文化之道，启教育之智”的办学理念历久弥新；“明礼、扬孝、敬廉、守信”的校训精神日益厚重。站在新的历史起点，这所农村初中正以“新礼孝”为引领，深化课程改革，提升育人品质，让每一位学子在礼孝文化的浸润中成长为有根有魂的时代新人，为乡村教育振兴书写更加精彩的答卷。